大雨中的我準(zhǔn)備改變戰(zhàn)術(shù)！［教育策略是需要根據(jù)情況的改變而調(diào)整，這樣才能達(dá)到因材施教的效果。］對(duì)這些事事都要?jiǎng)e人幫忙的孩子們來(lái)說(shuō)，他們急需當(dāng)頭一棒！

　　“大家好！我剛才已經(jīng)領(lǐng)略到大家的體力和自控能力了。我看到能在大雨中搬運(yùn)行李的伙伴，也看到在屋檐下躲雨的伙伴，從現(xiàn)在開(kāi)始你們都會(huì)是伙伴。很多人對(duì)于搬運(yùn)行李都無(wú)動(dòng)于衷，可喜可賀，你們定力很強(qiáng)！現(xiàn)在自我介紹一下。我是蘭海，從現(xiàn)在開(kāi)始，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！”

　　往常首次見(jiàn)面，我是不會(huì)如此尖銳地把自己展現(xiàn)在孩子們面前的。但，現(xiàn)在的他們需要這樣的規(guī)則。

　　“我是常松，你們自由活動(dòng)的范圍是這棟樓。晚上9點(diǎn)30分必須熄燈睡覺(jué)，早上7點(diǎn)30分起床，在睡覺(jué)時(shí)間之后與起床時(shí)間之前，不能讓我在任何一個(gè)地方看見(jiàn)你們，宿舍衛(wèi)生我將隨時(shí)抽查！”

　　常松用十分鐘時(shí)間完成了本該明天才宣布的要求，因?yàn)檫^(guò)往每次的第一天是讓孩子們徹底放松的日子，放松下的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都很容易被觀察清楚，可剛才發(fā)生的事情讓我們不得不加快了原有節(jié)奏。

　　懶懶散散的孩子們被我們嚴(yán)肅的要求和規(guī)則震住了，但依然有孩子臉上掛著不屑一顧的神情。［行為上懶散的孩子需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)則要求才能慢慢有所改進(jìn)。］

　　“我先問(wèn)個(gè)問(wèn)題，深圳孩子有多少人帶手機(jī)入營(yíng)了？”［通過(guò)孩子們的設(shè)備和穿著習(xí)慣可以分析家庭情況和父母的關(guān)注點(diǎn)。］

　　一只只小手伸出來(lái)，臉上還挺得意。

　　我一數(shù)，好家伙，20個(gè)人中只有兩個(gè)人沒(méi)帶。

　　“那么，北京孩子有多少帶手機(jī)入營(yíng)了？”

　　安靜一片，沒(méi)有小手伸出來(lái)。

　　“你看，他們沒(méi)有手機(jī)，真土！”深圳孩子開(kāi)始交頭接耳，“是啊，還是從北京來(lái)的呢！以后我才不把手機(jī)借給他們用�！�

　　大廳里又開(kāi)始嗡嗡一片，我故意留足了時(shí)間給他們嗡鳴，以觀察各自的反應(yīng)。［了解孩子對(duì)某件事的反應(yīng)可以幫助我們更好地了解他們。］

　　“現(xiàn)在通知第一條營(yíng)地規(guī)定：盡量不要用手機(jī)。特別是在集體活動(dòng)的時(shí)候，禁止攜帶手機(jī)！這是規(guī)定，每個(gè)人都要遵守。”

　　晚飯過(guò)后的活動(dòng)時(shí)間，我沒(méi)有安排任何內(nèi)容，只為了觀察這兩地的孩子們?cè)谧杂蔂顟B(tài)下會(huì)選擇互相交談還是各行其是。［孩子在自由狀態(tài)下的行為需要重點(diǎn)觀察，可以幫助我們了解他們對(duì)自由時(shí)間的掌握以及社交方式。］我們故意將各自房門(mén)打開(kāi)，以便能聽(tīng)到外面的動(dòng)靜，而小白則獨(dú)自關(guān)上房門(mén)準(zhǔn)備工作，他要把明天活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容再仔細(xì)核查一遍。兩年的默契合作下來(lái)，我和常松都非常熟知他的工作習(xí)慣了。

　　遺憾的是，雖然雙方孩子們都在各行其是，可情境大相徑庭。

　　后來(lái)了解到，當(dāng)時(shí)北京孩子們忙著整理自己的房間，收拾行李，查看第二天日程安排，動(dòng)作快的孩子完事后則在一邊安靜休息�？缮钲诘暮⒆觿t滿世界到處都在呼喊我的名字。

　　“蘭海，我的行李箱打不開(kāi)了！”

　　“蘭海，我的筆不見(jiàn)了�！�

　　“蘭海……”

　　雖然對(duì)孩子各種習(xí)慣已經(jīng)司空見(jiàn)慣，但看到全身上下只有“嘴巴”擁有工作能力，到處叫人幫忙的孩子，我外表再和藹鎮(zhèn)定，內(nèi)心也難免有些許憤怒。

　　“蘭海，誰(shuí)都有第一次，體驗(yàn)第一次對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能就是痛苦的，我們?cè)瓉?lái)不是也一樣嗎？”章魚(yú)，真是個(gè)貼心女孩，輕聲走到我身后。

　　鬧劇剛結(jié)束，另一幕詼諧劇在晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上演。

　　行為的傳染結(jié)果是整個(gè)二樓電話鈴聲此起彼伏，深圳孩子一個(gè)個(gè)掏出手機(jī)。我本以為這會(huì)促使北京孩子想家而不適應(yīng)，可轉(zhuǎn)頭看向那幾個(gè)小子，發(fā)現(xiàn)他們倒挺自在。

　　我還沒(méi)有調(diào)整到合適的嗓音開(kāi)始爆發(fā)，二樓另一顆小炸彈卻先引爆了。

　　“嗚嗚嗚，我想你們！我要回家�。　蔽翼樦�聲音開(kāi)始尋找這個(gè)小炸彈，身后還緊跟了幾個(gè)一心看熱鬧的小家伙。

　　是不是之前那個(gè)靦腆男孩？我一面猜測(cè)，一面尋找聲音來(lái)源。

　　推門(mén)進(jìn)去，一個(gè)身高1米60左右的男孩正在號(hào)啕大哭，一邊拿著手機(jī)，一邊用手捶著枕頭：“我要回去，不想待這兒了，我就是想你們！”

　　嗚咽聲中，我很難完整地聽(tīng)出他的言語(yǔ)，但他想家——這是顯而易見(jiàn)的。

　　我把其他孩子趕到門(mén)外去，獨(dú)靠在門(mén)邊耐心地等待著他結(jié)束電話。好家伙，足足30分鐘�。酆⒆拥碾[私需要保護(hù)，單獨(dú)的談話不僅是尊重孩子的隱私，更重要的是建立了良好的交流氛圍。］

　　“一名，你在和誰(shuí)打電話呢？”我微笑著敲門(mén)。

　　我看著這個(gè)十二歲的男孩，白皙的面容，稚氣仍掛在臉上，除了普通話有一點(diǎn)廣東腔以外，長(zhǎng)得不怎么像廣東人。

　　“我，我在和我媽打電話呢！”他嗚咽得身體顫抖起來(lái)。

　　我靠近他，拿出紙巾放在他手里，說(shuō)道：“我們不哭了，你看，我都沒(méi)法聽(tīng)清楚你說(shuō)什么了�！�

　　“嗯。”他開(kāi)始抽搐，“我剛給我媽打電話，嗚嗚�！�

　　“別哭了，一會(huì)兒哭丑了�！蔽乙云饺蘸币�(jiàn)的溫柔拍著他的后背，沒(méi)有絲毫責(zé)備的意思。［語(yǔ)言和肢體動(dòng)作的配合更容易讓孩子接受我們想要傳遞的信息］

　　“我就是想我媽了……”孩子繼續(xù)嗚咽不止。

　　看來(lái)這一時(shí)是不能讓他從媽媽的語(yǔ)音環(huán)境中脫離出來(lái)了，我決定直接和他媽媽先溝通，了解一下這孩子的情況。出于禮貌和尊重，我問(wèn)他：“我能和你媽媽通個(gè)電話嗎？寢室同學(xué)都要回來(lái)了，到睡覺(jué)的時(shí)間了哦！”

　　安頓完了一名后，我走出門(mén)，遇見(jiàn)豪豪，原來(lái)他與一名同寢室。我還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，豪豪就朝我一笑，徑直走到一名身旁坐下，把手放在一名肩上，開(kāi)始安慰他。作為留守兒童的新代表豪豪同樣經(jīng)歷過(guò)和父母分離，也許他能更明白一名的傷感吧！

　　把外面的“戰(zhàn)場(chǎng)”交給了常松后，我回到房間，從資料中查到了一名媽媽的電話號(hào)碼。

　　“您好，請(qǐng)問(wèn)您是一名媽媽嗎？”

　　“我是，您好！”聲音溫柔地從電話那邊飄了過(guò)來(lái)。

　　“您好，我是蘭海�！�

　　“您好，一名在那邊給你們添麻煩了�！�

　　“還好，我剛才聽(tīng)見(jiàn)他給您電話，他哭了很久、很傷心�！�

　　“是啊，他就是這樣，總想我們。我也不知道該怎么辦，您說(shuō)這個(gè)男孩子這么大了，怎么還這樣呢？”媽媽無(wú)奈得有些不好意思起來(lái)。

　　“我就想和您溝通一下情況，希望能利用這次活動(dòng)讓他有所改進(jìn)。”

　　“哎呀，那就太感謝您了�！�

　　“所以，我需要您配合，我可能明天會(huì)暫時(shí)沒(méi)收他的手機(jī)，讓他不能和您聯(lián)系。如果您有問(wèn)題，可以隨時(shí)撥打我的電話�？梢詥幔俊�

　　“好，不過(guò)萬(wàn)一他又哭了，怎么辦？”媽媽有些擔(dān)憂。［父母會(huì)擔(dān)心孩子“哭”。其實(shí)，哭是一種情緒表達(dá)的方式，除了表示傷心還有其他的含義。比如一名，他每次的哭都讓自己受益了。所以，這種讓自己受益的行為是會(huì)持續(xù)的，而現(xiàn)在需要讓他知道“哭”是不能讓自己受益的，就能有效地制止他的“哭”了。］

　　“我們先試一次吧！大男孩如果總這樣，對(duì)他以后可不好。”

　　剛掛完一名媽媽的電話，還沒(méi)來(lái)得及緩口氣，電話又響了。

　　“你就是夏令營(yíng)的老師嗎？”對(duì)方語(yǔ)氣很生硬。

　　“您好，我是蘭海，請(qǐng)問(wèn)您是？”

　　“我是一個(gè)學(xué)生的媽媽?zhuān)�是誰(shuí)你就不用問(wèn)了！”

　　“有什么可以幫助的嗎？”

　　“我很不滿意你們！第一，為什么下雨了，還讓孩子去搬行李？你們老師就不能幫著拿嗎？第二，為什么晚上9點(diǎn)半以后就不讓孩子們接電話？我們有事找孩子也不行嗎？如果你們還這樣的話，我明天就準(zhǔn)備把孩子接走�！�

　　語(yǔ)速飛快，還好不是當(dāng)面，就這我都能想象到唾沫橫飛的情景了。“首先，我代表這次營(yíng)地老師歡迎您的孩子參與其中。對(duì)您剛才所提的問(wèn)題，我認(rèn)為是這樣的：無(wú)論天氣如何，行李是孩子自己所帶所用的，所以應(yīng)由他們自己負(fù)責(zé)拿取。如果行李太重，我們老師才可以幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題。［千萬(wàn)不能替孩子解決所有的問(wèn)題。我們可以和孩子一起解決他們的問(wèn)題，但是主體也仍然是孩子自己。］至于晚上9點(diǎn)半之后不許接聽(tīng)電話，是為了保證孩子們的休息，睡眠不夠會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響，如果往后您實(shí)在有事找孩子，可以隨時(shí)撥打我的電話�！�

　　雖然我是出言有章，但對(duì)方仍然出言不遜：“算你說(shuō)得有理！那如果我孩子出了任何問(wèn)題，你們都要負(fù)全部責(zé)任！”

　　嘭！電話狠狠地被對(duì)方掛了！

　　從房間里走出來(lái)，走廊的安靜讓我有些不適應(yīng)。抬頭一看，墻上掛鐘正好顯示21點(diǎn)30分。不由暗喜，看來(lái)這些孩子們對(duì)嚴(yán)格的要求已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)了。

　　我獨(dú)自去了海邊。今天發(fā)生的事情太多，讓我一時(shí)無(wú)法平靜。

　　海潮的聲音很渾厚，隨著浪潮的起伏，許多過(guò)往的事情在我的腦海中閃現(xiàn)，我忽然覺(jué)得孩子們太不容易了。

　　我相信天下所有父母都是愛(ài)自己的孩子的，但到底該怎樣愛(ài)孩子？孩子到底需要什么？這個(gè)問(wèn)題是每個(gè)父母都需要思考的。

　　溫飽，是人最低的生存要求，作為父母都能夠滿足孩子。但人生是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論你有多么優(yōu)秀，路途之中也會(huì)遇到無(wú)數(shù)不可預(yù)見(jiàn)的困難。挫折本身并不可怕，可怕的是缺乏一顆面對(duì)挫折的堅(jiān)定之心。

　　可這堅(jiān)定之心絕不是一夜之間變成的，而是在不斷地敲擊打磨中歷練出來(lái)的，這需要時(shí)間。如果我們童年時(shí)能遇到這樣的打磨機(jī)會(huì)，那會(huì)是件珍貴的禮物，我希望這份禮物是父母送給孩子的。

　　一名的媽媽是極度疼愛(ài)孩子的，她內(nèi)心中明白孩子需要堅(jiān)定的心，但卻不能親自送出這份禮物。我相信很多父母都想鍛煉孩子，但他們自己卻經(jīng)受不了這種鍛煉的考驗(yàn)。

　　時(shí)間流逝，等孩子長(zhǎng)大后暴露出自己的各種弱點(diǎn)，所有人都會(huì)指責(zé)這個(gè)孩子，但是作為成人，作為這些孩子們?nèi)松�路上的引�?dǎo)者和陪伴者，我們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？

　　我們到底還應(yīng)該給予孩子們什么？

　　機(jī)會(huì)！

　　愛(ài)，就是給予孩子機(jī)會(huì)——認(rèn)識(shí)世界、體會(huì)人生、成功失敗、開(kāi)心痛苦、寂寞孤獨(dú)、團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)！

　　希望這一次，我們能夠帶給這些孩子們各種機(jī)會(huì)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/977971.html

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