家長將3歲的寶寶送入相關機構學習英語，讓他們從小有一個熟悉英語的環(huán)境，這在深圳已經不是什么新鮮事情。3歲多的寶寶同時接觸外語和母語是否會讓他們“混淆不清”、少兒學習英語要注意哪些問題，是否送他們去培訓機構是唯一的方法，如果家長不想花錢去培訓機構想自己輔導孩子，又該注意什么？針對一系列家長關注的問題，記者日前采訪了英孚教育副總裁莊迅。

　　母語和第二語言可一起學習

　　“孩子學習語言最佳的時期是0到6歲，這也正是孩子學習母語的時期，在這個時候他們接受、學習第二種語言的速度也是最快的，孩子在0到6歲學習語言的方式和長大之后的學習完全是兩種模式�！鼻f迅說，家長完全不必擔心孩子很小年齡接受不好兩種語言。她解釋稱，如果過了母語期再去學習第二語言，不是說學不好，而是語感和學習的難度相比母語期開始學習的，會有很大的差異。

　　莊迅向記者介紹，倫敦大學神經系統(tǒng)學家曾發(fā)現，在那些會講兩種語言的人的大腦中，負責語言的部分存在比只會講一種語言的人更多的灰質，而且這些人學語言越早，他們大腦中的灰質越多。大腦中灰質的量與他們掌握外語的熟練程度是相關的。

　　莊迅表示，家長也沒有必要擔心孩子同時學習多種語言會導致混淆不清。孩子能夠辨識不同的語言系統(tǒng)。在歐洲一些三語國家，小孩子從小接受三種語言都能夠正確靈活掌握的，因此不要小看0到6歲的孩子學習語言的能力。

　　為孩子建立好語感最重要

　　有家長愿意并有條件將孩子送去專業(yè)的語言培訓機構或國際學校學習外語，而也有一些家長出于種種原因不能或不愿將孩子送到相關的專業(yè)培訓機構學習。針對這一部分家長，莊迅表示，3-6歲孩子的家長如果想自己教英語，重點要放在給孩子建立一個好的語感，讓他們熟悉所要學的語言，家長還可以帶孩子英文歌或看原版的英文動畫片培養(yǎng)孩子對英語的感覺，通過模仿等方式幫助孩子形成好的發(fā)音。

　　莊迅建議家長可到書店買相應階段的好的教材，市場上側重不同點的各式教材都有，家長根據自己的想法以及孩子的需求去選擇，而一般這些幼兒教材都會配套一些音樂或動畫類的光盤，家長可以帶著孩子慢慢接觸，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　此外，她還向家長推薦了一個幼兒英文教育的網站www.starfall.com，莊迅說，此網站很適合家長帶著3到6歲的孩子一起來學，因為里面用動畫、游戲等方式，教孩子學習26個字母各種的拼讀，在單詞中的拼讀方法。莊迅介紹，英孚在今年7月針對蘋果用戶推出了一個可以免費下載和應用的英語教學客戶端HighFlyers，主要針對7到10歲的孩子。其中有一些3D的內容，還有趣味游戲的模式和“星形系統(tǒng)”學習進度追蹤功能也可以幫助孩子學習英語。

　　“3到6歲年齡段的孩子學習英語，困難的不是孩子，而是家長�！鼻f迅表示，家長絕對不能太急功近利，不要指望教了一點內容，孩子馬上就能掌握，此外也不要太強求孩子一定要會拼寫，“拼寫是孩子上小學后鍛煉的了�！�

　　自然拼讀法，家長課前課后功課不能忽視

　　據介紹，自然拼讀法在少兒英語中被廣泛應用。簡單來說，是讓孩子先熟悉發(fā)音學會開口，通過音節(jié)字形來學會識字發(fā)聲。專家介紹，在孩子幼年階段，自然拼讀法更符合他們的學習習慣，并能夠形成母語思維的語言基礎。而國際音標對孩子來說學習難度較大，因為國際音標簡單來說是英語讀音的標注，與26個字母的字形沒有任何關聯，學生需要記憶一套新的音標符號。

　　對此，也有家長提出，用這種方法學習英語，對日后孩子上小學學習國際音標是否有負面影響？莊迅表示，確實有家長為此困惑，并向她們機構咨詢過，根據英孚全球產品研發(fā)部總監(jiān)Jean Scurti的觀點，自然拼讀雖然寓教于樂，滿足低幼齡孩子自然學習的天性，但家長的課前課后功課仍然不能忽視。

　　首先要讓孩子多聽原版兒歌、故事、動畫片，這并不是要讓孩子具備多少詞匯量，最主要的是進行韻律節(jié)奏方面的訓練。這些訓練會加強孩子的聽力辨音能力。聽力辨音能力越強的孩子，聽覺記憶越好，復述的時候對韻律節(jié)奏的把握也相對要好。

　　其次要結合課程學習進度，家長可和孩子進行發(fā)音拼讀相關的親子互動游戲。比如學校教了“B”的發(fā)音，那么讓孩子在家找找哪些是以“B”字母或是發(fā)音開頭的東西。孩子在玩的過程中會了解到“b”的發(fā)音和這個字母。再者要多和學校老師溝通，幫助孩子營造家校一體的學習環(huán)境。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/941831.html

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