家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，是一種自動(dòng)、自主的“接力棒”式的組織，它的任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作和需求;協(xié)助幼兒園進(jìn)行保教工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作意見和建議;組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)等。因此，家委會(huì)工作絕不能以一張證書兩次會(huì)議作為全部?jī)?nèi)容，而是要向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化方向發(fā)展，才能不斷譜寫家園共育的新篇章。

1、明確家委會(huì)的組織作用

家委會(huì)年年更換，每屆由15人組成，成員們根據(jù)自己的特長(zhǎng)、能力討論分工，有負(fù)責(zé)宣傳、組織、聯(lián)絡(luò)、反饋等各項(xiàng)工作的，我們將家委會(huì)成員名單及分工情況在園報(bào)上公示，家長(zhǎng)有事可以直接找家委會(huì)商量，使他們真正成為家長(zhǎng)的代言人，成為幼兒教育管理的一支中堅(jiān)力量。

2、發(fā)揮家委會(huì)的實(shí)際功效

家委會(huì)的自主性只有在參政、議政中才能體現(xiàn)出來(lái)，以往的家委會(huì)只參與評(píng)價(jià)而不負(fù)責(zé)決策，作用就不明顯，更不要說自主和積極了。因此，我們的家委會(huì)以讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高家長(zhǎng)的教育水平為切入口，在以下幾方面發(fā)揮著作用：

(1)參與幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒園整體水平的提高。

家委會(huì)審議每學(xué)期園務(wù)計(jì)劃，提出建設(shè)性意見，如每學(xué)期初，園長(zhǎng)把家委會(huì)成員召集在一起，向大家通報(bào)本學(xué)期的保教計(jì)劃和工作安排，委員們認(rèn)真聽取并討論、審議，經(jīng)過相互溝通和磋商，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，委員們?cè)賹⒕�神和要求傳達(dá)到每位家長(zhǎng)，讓他們更加了解計(jì)劃的內(nèi)容，使家園密切合作密切合作有了良好的基礎(chǔ)。

(2)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教師、幼兒園三者的關(guān)系，使他們成為合作的伙伴。

雖然教育孩子的共同責(zé)任把家長(zhǎng)和幼兒園、教師緊密地聯(lián)系起來(lái)，但在實(shí)際工作中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的分歧，如有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園不教拼音有意見;有的家長(zhǎng)覺得老師可能對(duì)自己的孩子要求太嚴(yán)，這類問題直接向教師提及甚不方便，不說又感到困惑。委員們?cè)诹私獯祟惽闆r后，總是能以自己的親身體會(huì)及時(shí)向當(dāng)事人做解釋、說服工作。由于直接的接觸和對(duì)話，消除了這些家長(zhǎng)的誤解，同時(shí)也提醒有關(guān)教師注意其工作方法，使得她們成為密切合作的伙伴

(3)配合幼兒園、年段、班級(jí)的大型活動(dòng)，發(fā)揮家委會(huì)的組織作用。

幼兒園的大型活動(dòng)開展，離不開家長(zhǎng)的參與，而家長(zhǎng)的組織工作自然就落在家委會(huì)的身上。由于家委會(huì)具有對(duì)孩子負(fù)責(zé)的熱情和較強(qiáng)的號(hào)召力，活動(dòng)時(shí)幾乎都能做到一呼百應(yīng)。例如我園幼兒的外出參觀活動(dòng)都請(qǐng)家委會(huì)代表討論制定方案，并一起組織實(shí)施。中班的參觀紙文化民俗村，大班的中村之旅都有家委會(huì)成員和家長(zhǎng)代表一同前往;每月一次的膳管會(huì)由保健醫(yī)生和家委會(huì)成員一起安排;幼兒園的園舍建設(shè)問題由家委會(huì)參與討論，共同商討決定。例如：為了擴(kuò)大區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地，我們想把午睡室改建成小閣樓，經(jīng)多方考察，家委會(huì)多次討論，終于擬定了此計(jì)劃。

在幼兒園，由于家委會(huì)的“穿針引線”作用，使得家園共育活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃，極具感染力，由此看來(lái)，家委會(huì)的參與不但沒有干擾我們的工作，更沒有給我們添麻煩，反而開擴(kuò)了我們的工作方法，加大了我們的教育資源，堅(jiān)定了我們的辦園信心。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/900369.html

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