讓孩子學(xué)會(huì)生存

今天，在網(wǎng)上看到一篇名叫《掙扎才能生存》的文章，它講述了一個(gè)因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲�。阂粋�(gè)孩子在觀察蛾出繭的過(guò)程時(shí)，由于覺(jué)得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開(kāi)了一個(gè)大洞�？墒�，這只蛾由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)鉆出繭時(shí)的掙扎過(guò)程，翅膀沒(méi)有力，很快就死了。與此同時(shí)，他它引出了一種對(duì)教育的思考，對(duì)此我深有感促。

現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛(ài)，運(yùn)用各種辦法為孩子選好了一條路，并預(yù)知排除掉一切障礙，從而使孩子能在順境中成長(zhǎng)。其實(shí)，這樣的做法并不明智，孩子就象飛蛾一樣，必須經(jīng)過(guò)磨練才能真正的展翅飛翔，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)。如果父母總是在孩子出現(xiàn)困境時(shí)，幫助他或者甚至于完全代替他處理所有問(wèn)題。那漸漸地孩子就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)父母的依賴(lài)感，認(rèn)為所有問(wèn)題都應(yīng)該由父母解決，而自己也不需要做，從而就注定了孩子在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者的地位。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母教師應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采用什么辦法，即使是最差的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、失敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。

因此，我覺(jué)得在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師要多給孩子一些自己做決定、想辦法的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的處事能力。如當(dāng)在玩游戲時(shí)，孩子意見(jiàn)不統(tǒng)一，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法解決，并對(duì)他們的決定表示尊重。同時(shí)，我們還應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和配合，共同培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。相信在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子定會(huì)有展翅飛翔的那一天。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/741317.html

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