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父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

【導(dǎo)讀】挫折教育是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折,從而激發(fā)受教育者的潛能,以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。在教育過(guò)程中,對(duì)受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。

一、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)

  孩子生活中有不同的活動(dòng),當(dāng)孩子面臨困難時(shí),我們應(yīng)該讓他直觀地了解事物發(fā)展的過(guò)程,從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性,從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難,成功的喜悅恰恰來(lái)自于問(wèn)題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折,認(rèn)識(shí)挫折,才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。


二、創(chuàng)設(shè)情境磨礪意志

經(jīng)歷一定的挫折,對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來(lái),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常重要的磨練過(guò)程。遭受一些失敗和挫折,并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它,就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過(guò)用自己的力量去辦成某件事情,積累某些經(jīng)驗(yàn),可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力,產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此,我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí),要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法,讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。


三、利用榜樣增強(qiáng)效果

  在日常生活中,向孩子講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例,讓孩子以這些名人做榜樣,不畏挫折;要注意父母和老師的榜樣作用,在孩子眼中,父母和老師非常高大,無(wú)所不能,他們對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為;同伴也是孩子的“老師”,教師要抓住同伴的良好行為樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)孩子抗挫折能力。

四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)強(qiáng)化行為

  孩子只有不斷得到鼓勵(lì),才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí),獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事,一旦進(jìn)步,要立即予以表?yè)P(yáng),強(qiáng)化其行為,并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵(lì)和肯定既能使孩子的受挫意識(shí)得以改變,又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。

五、要求合理循序漸進(jìn)

  對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育是家長(zhǎng)、老師共同努力的長(zhǎng)期過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要注意,不能對(duì)孩子提出過(guò)高要求,要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng),否則,孩子在壓力面前會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。經(jīng);\罩在這種挫折感中,會(huì)損害他們心理的健康發(fā)展?傊诤⒆影l(fā)展的過(guò)程中,沒(méi)有挫折不行,挫折過(guò)多、過(guò)大也不行,成人要正確引導(dǎo),使孩子能正視并戰(zhàn)勝挫折,健康發(fā)展。

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