家長在對子女的教育中應(yīng)注意以下幾點;
(1)要求必須切合實際對于多動癥兒童的要求,不要像對待正常兒童那樣嚴格,只要他的多動行為有所控制就可以了,不要要求過高。
(2)要把過多的精力引導(dǎo)出來家長和老師要組織他們參加各種體育活動,如打球、跑步、跳遠等,如有條件,應(yīng)安排他們做一些室內(nèi)活動,使他們把過多的精力釋放出來。但是,在安排他們進行活動時,要注意安全,避免危險。
(3)加強集中注意力的培養(yǎng)可以從看圖書、聽故事做起,逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上,以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督。如果兒童在集中注意力方面有所進步,應(yīng)及時表揚、鼓勵、以利于強化。
(4)要培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣應(yīng)培養(yǎng)這類兒童有規(guī)律的生活習(xí)慣,飲食起居要按時,睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學(xué)習(xí)和睡眠,家長不應(yīng)遷就。
(5)要培養(yǎng)自尊心和自信心對于這類兒童,應(yīng)耐心反復(fù)地進行教育和幫助,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,幫助他們提高自控能力。
行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)出現(xiàn)適宜行為時,及時給予鼓勵,以鼓勵他們繼續(xù)改進,并求得鞏固;當(dāng)出現(xiàn)不適宜行為時,要加以糾正或暫時“剝奪他們的權(quán)利”,這樣就會促進這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀,把患兒在家做作業(yè)時注意力不集中的次數(shù)記下來,如果次數(shù)減少了,就加以表揚或給予獎勵。而獎勵的辦法可根據(jù)各個家庭的具體條件確定,如答應(yīng)星期天帶孩子去公園等。
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