對(duì)閱讀我們有太多的設(shè)想和期待。比如：會(huì)閱讀的孩子寫作文好、會(huì)閱讀的孩子知識(shí)面寬、會(huì)閱讀的孩子找中心思想很容易、會(huì)閱讀的孩子內(nèi)心是溫暖的、會(huì)閱讀的孩子不看電視……

這些設(shè)想和期待都沒有錯(cuò)，只要孩子愛上閱讀且能夠持續(xù)閱讀，他們一定能收獲更多。

可是問題來了！

孩子要怎么才能愛上閱讀？給孩子買一堆書他們都不愛看怎么辦？孩子看完了書啥也沒記住怎么辦？孩子有很多的故事書可是還不能夠復(fù)述故事怎么辦？孩子看書是多了可是作文還寫不好怎么辦？

閱讀就跟人任何一門學(xué)科一樣，要想孩子從中收獲更多，家長(zhǎng)就要積極參與其中，并能夠給予足夠的引導(dǎo)，而除了給孩子讀、講、演、教他們認(rèn)字（包括英語），家長(zhǎng)在兒童早期閱讀過程中學(xué)會(huì)提問，至關(guān)重要。

在我們關(guān)于閱讀分級(jí)的系列文章中，從12-15個(gè)月開始，我們已經(jīng)開始不斷的強(qiáng)調(diào)父母學(xué)會(huì)提問的重要性，提問為何重要？

1.提問可以幫助我們知道孩子對(duì)閱讀的掌握和理解程度。

2.提問可以幫助孩子更好的把握重點(diǎn)。

3.提問可以讓孩子更多的關(guān)注圖書的細(xì)節(jié)。

4.提問可以鼓勵(lì)孩子更好的表達(dá)。

5.在應(yīng)試教育環(huán)境中更好的理解老師的話。

那么要怎么去提問？分享一些我們的建議，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，可在生活中選擇性使用。

一、如果和孩子閱讀的是一本故事性的圖書，可以這樣問

1.故事的主人翁有什么主要特征？他們與其他人物有什么關(guān)聯(lián)？

2.故事中的主角從頭到尾有在改變嗎？

3.讀完故事，你有什么疑惑嗎？不理解的地方？

4.作者寫這個(gè)故事的目的是什么？是告訴我們道理，幫助我們解決問題？還是只是為了讓我們開心？

5.如果故事還要繼續(xù)，你認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么？

6.你喜歡故事的結(jié)尾嗎？如果不喜歡，你換個(gè)結(jié)尾試試？

7.故事在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)發(fā)生嗎？

8.如果把你放在故事中，你想當(dāng)那個(gè)角色？

9.你最喜歡故事中的那個(gè)角色/圖畫/句子/表情……？

二、如果和孩子閱讀的是非故事性的圖書，可以這樣問

1.你從書中得到了哪些信息，你現(xiàn)在能理解這些話題了嗎？

2.讀完這本書，對(duì)這個(gè)話題你還有疑問嗎？

3.這本書大概意思是什么？你能夠復(fù)述嗎？

4.作者寫這本書的目的是什么？

5.圖書中那些信息在幫助你解決系列問題？

6.圖書中如果有你不明白的地方，我們要怎么辦（引導(dǎo)孩子通過搜索、查詢資料獲得解決問題的方法和能力）？

不要只會(huì)讀故事和表演故事，要讓孩子收獲更多，我們要做的真的還有更多！比如：學(xué)會(huì)提問就很重要，從下一次閱讀開始，試著去問答，這對(duì)孩子們幫助可大著呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/644726.html

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