1、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
幼兒對小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等,與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此,幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué),對小學(xué)的生活懷著興趣和向往,為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度,并讓幼兒有機(jī)會獲得對小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
幼兒入學(xué)后,是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境,適應(yīng)新的人際關(guān)系,對其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識是,幼兒只要提前認(rèn)一些字,學(xué)一點(diǎn)拼音、算術(shù)等就沒有問題了,這是十分片面的。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性,特別是主動性、獨(dú)立性、人際交往能力等,不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量,也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是幼小銜接的重要內(nèi)容。
3、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要,發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)素質(zhì),并在此過程中,幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2家長如何做好幼小銜接1、鼓勵孩子上小學(xué),激發(fā)他們的向往之情
其實(shí)一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件,他們內(nèi)心對于小學(xué)是非常向往的,他們會羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐,渴望新的書包,新的鉛筆盒,新的衣服,時(shí)時(shí)刻刻都流露出對小學(xué)的向往之情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力
我們都知道,在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活,幼兒園的老師整天都跟著,吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所,老師都會看護(hù)周到,及時(shí)給予幫助。但是進(jìn)入小學(xué)后,則是相對獨(dú)立的生活,孩子必須有生活自理的能力,自己學(xué)會照顧自己,自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時(shí)候老師的主要任務(wù)是傳授知識,小學(xué)也有很多學(xué)生守則,學(xué)校規(guī)章制度,孩子需要自己學(xué)會集中注意力,學(xué)會自控能力。
3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力
相對于幼兒園,小學(xué)生活更加獨(dú)立,自主和多變,所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力,對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。
3家長如何培養(yǎng)孩子幼小銜接的習(xí)慣1、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣
告訴孩子,上課之前要打兩次鈴,第一次是預(yù)備鈴,聽到預(yù)備鈴,要趕緊進(jìn)教室,把上課用的書、本子、筆拿好,并擺放整齊,不用的東西,不要放在桌上,然后,安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴,打了上課鈴,老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前,家長可在家進(jìn)行模擬表演。
2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢
正確的坐姿應(yīng)該是:身子上半部坐直、頭部端正,目視前方,兩手隨意放在身體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。告訴他們,不要趴在桌上,或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L,有利于身體健康。
3、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
要防止三種讀書現(xiàn)象。一是“念經(jīng)書”,就是眼睛看著別處,和尚念經(jīng)似的,有口無心;二是“看時(shí)書”,就是讀書時(shí)老是看時(shí)間,你讓我讀半小時(shí),我就讀半小時(shí),看看時(shí)間到了沒有;三是“數(shù)量書”,就是讀書的遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn),你讓我讀三遍,我就讀三遍,讀一遍數(shù)一遍。這三種讀書都是沒有質(zhì)量的讀書。
4、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣
要告誡兒童學(xué)會傾聽,別人說話時(shí),不能心不在焉,要專心致志地聽,了解對方說話的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會講普通話,聲音適度,口齒清楚,語速適中,使對方能聽懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談,態(tài)度要自然、大放、有禮貌。
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