學(xué)前教育不是義務(wù)教育，幼兒園可以上也可以不上。要上那家幼兒園，家長更有絕對的選擇自由。所以，年輕媽媽們很難作決定，不是嗎？

　　依我個人的想法，太早讓孩子上幼兒園是很可憐的。因為幼兒園生活就是團體生活，三、四歲幼兒的身心都還很稚弱，體能的訓(xùn)練和生活知識的學(xué)習(xí)，都需要大人給他們個別的、專心的指導(dǎo)。在幼兒園里，一位老師需帶二、三十個，甚至四、五十個孩子，每個孩子能分攤到多少關(guān)愛呢？

　　三、四歲的幼兒在成長中最需要的是鼓勵，而能給他們最多鼓勵的是自己的媽媽，因為每個孩子在媽媽心目中，是世界上最聰明、可愛的。當(dāng)寶寶開始涂鴉，亂七八槽涂出一個什么東西都不像的畫，指著告訴媽媽說，那是貓咪！

　　媽媽馬上學(xué)一聲貓叫，鼓掌夸贊寶寶說：媽媽幫你貼起來，給爸爸看。”爸爸回來了，不但翹起拇指夸贊寶寶聰明，甚至還會將他抱起來，舉到半空中喊：“寶寶萬歲！”看到寶寶聚精會神地在玩積木或拼圖，媽媽一定不忍心打擾他，會靜靜地在一旁等他完成了，再叫他吃飯或洗澡；看到寶寶搬椅子墊腳，要拿高處的東西，媽媽一定跑過去幫他扶椅子，保護他安全地拿到東西，跳下椅子。想想，這些事如果是發(fā)生在幼兒園里，當(dāng)老師帶領(lǐng)了過多的孩子時，孩子能得到這么大的鼓勵和這么周全的保護嗎？另一個事實是團體生活中，個人自由難免受限。

　　寶寶在幼兒園里，也許一張畫畫到一半，鈴聲響了，他只好放下筆，聽老師的話去排隊洗手、吃點心。當(dāng)他看到老師拿別的小朋友畫好了的畫兒叫大家鼓掌，或張貼到成績欄上，他多么地委屈�。≡趫F體里，寶寶或多或少可能受到這一類的委屈、束縛和打擊。所以，幼兒在四歲以前還是留在身邊兒給他們個別的指導(dǎo)和保護吧！等他們長得更成熟再送出去“磨練”也不遲。尤其是發(fā)展較慢的孩子，太早過團體生活，等于提早培養(yǎng)“自卑感”，還沒長大就叫他先承認自己不如人，不是很悲哀也很殘酷嗎？父母怎么忍心呢？當(dāng)然，每個孩子的先天資質(zhì)不同，如果是能力強的孩子，他在團體里能滿足領(lǐng)袖欲，也經(jīng)得起競爭，那就不用替他擔(dān)心了。所以，認清自己孩子的能力是很要緊的。

　　至于上哪家幼兒園好？我的想法是離家越近越好。因為幼兒還沒有自立的能力，最怕沒有安全感。離家太遠的環(huán)境生疏，幼兒有恐懼感，怎能安心過學(xué)習(xí)生活呢？如果家附近沒有合適的幼兒園，一定要上很遠的，做媽媽的必須了解幼兒第一次離開家上幼兒園，就像大人第一次要到一個人地生疏、語言又不通的國度去一樣，不是也很恐慌嗎？

　　我們大人是不是希望找個伴一道兒去？是不是會找地圖或旅游雜志，先對那生疏的國家認識認識？同樣的，幼兒也需要一個伴兒，也需要先對那生疏的幼兒園認識認識。所以，請別忘了先帶孩子去玩幾次，先讓他熟悉、認識新環(huán)境，到時候才不會緊張害怕，也才不會哭鬧著不肯去呀！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/605698.html

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