導(dǎo)讀：學(xué)前期的孩子常常會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不清，或說話不夠正確，有時(shí)不是缺少主語，就是常把詞序顛倒，聽起來令人費(fèi)解，不妨試試以下的方法引導(dǎo)變得“能言會(huì)道”。

　　孩子學(xué)說話是一個(gè)非常有意思的過程。媽媽如果能夠沉浸在孩子的世界中，會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子說話的時(shí)候能夠很好地培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

　　學(xué)前期的孩子常常會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不清，或說話不夠正確，有時(shí)不是缺少主語，就是常把詞序顛倒，聽起來令人費(fèi)解，不妨試試以下的方法引導(dǎo)變得“能言會(huì)道”。

　　1、聲情并茂，互相對(duì)話

　　在寶寶還不會(huì)說話時(shí)，就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，還可以選擇把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著寶寶，給他潛移默化的感知。在與寶寶交談時(shí)保持聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。這樣，寶寶以后表達(dá)起來語匯更豐富，表情更貼切。

　　在日常生活中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有的孩子用一些殘缺的語句來表達(dá)自己的意思時(shí)，不能急于按照當(dāng)時(shí)的情況或環(huán)境來估猜、理解寶寶說話的意思，滿足他們的要求。這樣對(duì)寶寶語言的培養(yǎng)沒有好處，久而久之，會(huì)養(yǎng)成他們說半句話的習(xí)慣。

　　例如：當(dāng)3歲以下孩子看到柜子里放著積木，很想玩，就會(huì)指著積木說：“積木�！边@時(shí)，我們不妨來個(gè)“裝腔作勢(shì)”，可以回答：“是的，桌上有積木。”這樣回答，孩子的要求沒有得到滿足，他就會(huì)補(bǔ)充一句“媽媽，玩積木”或“媽媽，要積木”，此時(shí)還可以繼續(xù)裝不懂，回答孩子“媽媽不要玩積木”。等到孩子講出能正確表達(dá)意思的話之后，再讓他重復(fù)一遍，并告訴他，一定要把話說完整，別人才能懂得你說話的意思，否則別人就無法滿足你的要求。這樣的教育，日積月累，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就自然會(huì)注意盡量要把話說完整，講正確。需要強(qiáng)調(diào)的是，在培養(yǎng)過程中，媽媽要控制自己姑息遷就或過于心軟的態(tài)度。特別是當(dāng)孩子講了好幾次還沒有講正確時(shí)，大人可能會(huì)產(chǎn)生“可憐巴巴的、算了吧”的想法而依了孩子，如果這樣做，必將前功盡棄，對(duì)孩子的語言發(fā)展很不利。

　　2、把握機(jī)會(huì)，循循善誘

　　“大自然、大社會(huì)是活的教材”，戶外活動(dòng)可是豐富孩子詞匯、發(fā)展孩子語言的大好時(shí)機(jī)，成人一定要好好抓住并加以利用。

　　例如：春游時(shí)帶寶寶到公園里去玩，在途中你就可以向孩子提出要求，要他把在公園里看到的新鮮事記住，回去后告訴爸爸或奶奶外婆。在游玩中媽媽要有意識(shí)地告訴孩子一些新鮮事情，如春天樹枝長(zhǎng)出了嫩葉;花園里的花開了，有紅的，有黃的，有白的，五顏六色的真好看;地上的小草長(zhǎng)出來了，綠綠的，細(xì)細(xì)的……春游活動(dòng)將要結(jié)束時(shí)，可以啟發(fā)孩子：“回去你想告訴爸爸一些什么呢?”這時(shí)孩子一定會(huì)將看到的事情一件一件說出來，如果表達(dá)不夠完整清楚，就要幫助孩子理清楚，進(jìn)行示范講解，如“爸爸，我們?cè)诠珗@里看到樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子，地上的小草也長(zhǎng)出來了，綠綠的，細(xì)細(xì)的，花園里的花都開了，有紅的，有黃的，真好看。大家都說這是春天來了。”理清之后，讓孩子多練習(xí)幾遍。這樣孩子回家以后就有話可說，同時(shí)要請(qǐng)寶寶配合，傾聽孩子的所見所聞，幫助孩子說完整話，分享孩子的快樂。

　　3、說悄悄話，提高興趣

　　游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，利用游戲讓寶寶練習(xí)說話，有時(shí)會(huì)收到事半功倍的效果。

　　“說悄悄話”游戲因其本身所具有的神秘性，能激發(fā)孩子興趣，而備受孩子的青睞。比如在與其他小孩一起玩的時(shí)候可以開展此游戲。先由媽媽在第一個(gè)孩子耳邊輕輕說一句悄悄話：“今天天氣真好呀!藍(lán)藍(lán)的天空飄著白白的云�！痹俳泻⒆右粋�(gè)接一個(gè)在耳邊把這句話復(fù)述出來，每組最后一個(gè)孩子聽清后大聲說一遍，由孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以反復(fù)輪換傳遞不同內(nèi)容和句式的話來練習(xí)。為了適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎院碗y度，也可以讓孩子先說一句悄悄話，讓媽媽來傳遞，讓孩子在游戲中練習(xí)說完整的語言。此游戲，除了訓(xùn)練孩子說完整的話外，還可以訓(xùn)練孩子語音的聽辨能力和記憶力。至于“悄悄話”的語句長(zhǎng)短，可根據(jù)幼兒的年齡、說話能力的強(qiáng)弱而定，逐漸加深難度�？蓚鬟f一些鼓勵(lì)孩子的話或給予獎(jiǎng)勵(lì)(如得五角星、小禮物等)來提高孩子說話的興趣。

　　4、有話必答，積極回應(yīng)

　　當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時(shí)，我們都給予積極，及時(shí)的回應(yīng)。因?yàn)檎Z言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時(shí)糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/602272.html

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