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孩子怎么會對繪畫失去興趣

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 才藝培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶


1、孩子天生就不喜歡雷同,特別是在視覺上,他們是充滿了變幻的小精靈。而很多家長在相當(dāng)長的時間內(nèi)給孩子同樣大小、同樣顏色、同樣厚薄的紙張,如白紙;或畫起來不費(fèi)力,輕輕松松就能畫出線條的自來水彩筆。而這種筆產(chǎn)生的線條幾乎毫無變化,體現(xiàn)不了孩子對情感和力量的感受,色彩也相對單薄,沒有豐富的融和效果,特別是孩子經(jīng)常需要有大面積色塊的表現(xiàn)時,怎樣地反復(fù)涂,也很難有令孩子滿意的渾厚與濃重。時間長了,孩子必然對這樣單一的材料產(chǎn)生逆返,甚至厭煩,所以應(yīng)盡可能地提供多種多樣的繪畫材料給孩子,如不同顏色、不同硬度的紙張,能夠產(chǎn)生粗細(xì)不同、有機(jī)理變化的筆,象油畫棒、色粉筆(專業(yè)粉畫筆)都是很好的,有條件的家長,還可以提供水彩、水粉、水墨的顏料和專業(yè)用紙來增加材料的豐富性。

2、對于3歲的孩子,繪畫更多的還是對自我成長過程的率真表達(dá),特別是他無法用語言述說的心理和情感的需求,如同哭和笑一樣需要我們仔細(xì)地觀察和理解。但如果他的這種表達(dá)總是得不到反應(yīng)時,孩子會放棄此種方式。比如媽媽常說:“寶寶,你干嘛這樣畫,那樣畫多好啊,你怎么老用黑色?用點(diǎn)黃吧!哎呀,你畫得什么呀,怎么這么亂?畫清楚點(diǎn)兒多好!”。而事實上,我們在畫中所看到的色彩和線條等形式是為孩子的內(nèi)心表達(dá)服務(wù)的,不是第一位的,表達(dá)的過程和其中暗示的內(nèi)容才是最重要的,所以,我們會發(fā)現(xiàn),如果媽媽多用關(guān)愛尊重的目光鼓勵他,多問詢畫中的形狀都代表什么,孩子會越來越喜歡這種方式,還會邊畫邊說,甚至成為一種敘事表達(dá),因為他會認(rèn)為,這是能和大人產(chǎn)生溝通的一種有效方式。

3、孩子雖小,但對完美的要求卻一點(diǎn)不比成人低,有時是真正的完美主義者,這一點(diǎn),很多家長們都有體會,一旦成人們把孩子的畫當(dāng)成藝術(shù)作品來比較對待時,他們也會對自己的繪畫產(chǎn)生更高的要求,而標(biāo)準(zhǔn)則來自成人在有意無意中流露的某些“標(biāo)準(zhǔn)”,如媽媽在給孩子看圖畫書時說:寶寶你看,這書畫得多好啊、真細(xì)膩啊,或當(dāng)孩子畫畫時,媽媽在旁邊說:寶寶,你肯定也能畫得很圓。等等此類的話都會印在孩子腦中,形成了標(biāo)準(zhǔn)。雖然,我們沒有特別要求孩子,但有些孩子的自尊會讓他要求自己,所以,經(jīng)常表現(xiàn)為:他自己不畫,讓大人畫,并認(rèn)為大人畫得好,時間長了,會連讓大人畫的興趣也沒有了。這時,我們成人不妨先將自己變成孩子,如畫得和孩子一樣稚嫩,或用左手畫,可能還不如孩子呢,孩子會逐漸地遺忘了所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”,認(rèn)為他和大人畫得一樣好,恢復(fù)了自信,也自然有興趣了。

4、孩子和我們一樣,也喜歡有同齡人相伴來共同進(jìn)行喜歡的活動,特別是隨著年齡的增長,孩子對藝術(shù)活動的群體性要求也在增強(qiáng),如果他能在一個有小伙伴們一起畫畫的環(huán)境中,會覺得更加有趣、更加開放自如,所以擁有屬于孩子自己的藝術(shù)工作室應(yīng)該是童年生活中必不可少的內(nèi)容。這也是在發(fā)達(dá)國家,兒童都到工作室進(jìn)行藝術(shù)活動的原因,在我國,香港是個例子,那樣一個小地方,卻匯聚了近兩萬個有各種教育理念的藝術(shù)工作室,一旦選擇了自己喜歡的工作室,很少有孩子不愿意去。孩子們在這樣的空間里創(chuàng)造著,還能夠與同齡人來分享自己的作品,確實是件快樂無比的事情,相反,如果孩子常年在一個比較孤單,沒有氛圍的環(huán)境中畫畫,他會感到乏味與無奈,漸漸地從對這個不能產(chǎn)生共鳴的空間失去興趣,到對繪畫本身喪失興趣。


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