“身教勝于言教”這是古訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，很值得我們?cè)诂F(xiàn)在的家庭教育中發(fā)揚(yáng)光大。目前有不少的家庭教育忽視身教，有的甚至只是重視言教，這會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

　　現(xiàn)在的父母都渴望孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)能考上大學(xué)。因此，父母一再叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)，可是自己下班回來(lái)就看電視，一看看到十一二點(diǎn)；或者一到雙休日，家里來(lái)人玩麻將，一玩一整天，把屋里搞得烏煙瘴氣。在這種家庭環(huán)境中生活的孩子，他們的學(xué)習(xí)積極性能不受到影響嗎？

　　我們家長(zhǎng)教育孩子好好學(xué)習(xí)，教育孩子勤奮努力，這是對(duì)子女負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果我們不只是嘴上講，而是身體力行，也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子會(huì)看在眼里，記在心上。家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)心理的模仿、感染等強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)積極性的增長(zhǎng)。

　　有的父母教育孩子要注意交通安全，自己卻不遵守交通規(guī)則，紅燈亮?xí)r強(qiáng)行通過(guò)。我就見(jiàn)過(guò)這樣的事，孩子說(shuō)：“爸爸，紅燈�！笨砂职终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，走，要不等到什么時(shí)候！”這樣你平時(shí)對(duì)孩子遵守交通規(guī)則的教育被你的行動(dòng)全抵消了。我經(jīng)常在北京三環(huán)路的四通橋過(guò)街十字路口觀察，相當(dāng)多的行人看見(jiàn)紅燈亮了也要通過(guò)，很多機(jī)動(dòng)車只能迫于人多而停車，倒是看到有極個(gè)別學(xué)生紅燈亮?xí)r等在那里。闖紅燈的成人中很多是家長(zhǎng)，試想，你要帶著孩子紅燈時(shí)穿行馬路，你對(duì)孩子交通安全的教育還能奏效嗎？！

　　我們教育孩子要講文明禮貌，可是我們有的家長(zhǎng)臟話不少，孩子在你身邊生活，你說(shuō)的臟話會(huì)通過(guò)模仿、感染等心理機(jī)制傳給孩子。所以有的孩子說(shuō)話的口氣、語(yǔ)調(diào)和他父母一模一樣是不難理解的。有的人說(shuō)這是遺傳，我說(shuō)這不是遺傳，這是孩子通過(guò)耳濡目染從父母那里得來(lái)的，換句話說(shuō)就是從父母那里學(xué)來(lái)的。

　　有的孩子站沒(méi)有站相，坐沒(méi)有坐相。坐在沙發(fā)上，腳放在茶幾上。這很可能是他爸爸每天坐沙發(fā)的姿勢(shì)。孩子是從他爸爸那里學(xué)來(lái)的。

　　中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育主張身教勝于言教是非常有道理的。不僅要言教，而且要身教勝于言教。孩子通過(guò)模仿大人的姿勢(shì)、動(dòng)作、習(xí)慣，從父母那里習(xí)得優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)、良好習(xí)慣等等；當(dāng)然父母的不良習(xí)慣也會(huì)通過(guò)模仿、感染等心理機(jī)制傳染給孩子。我們現(xiàn)在有些孩子的不良個(gè)性、品質(zhì)、不良習(xí)慣與父母對(duì)孩子的影響有密切關(guān)系。哪個(gè)父母不希望孩子有良好的個(gè)性和良好的習(xí)慣。但是我們都不要忘記孩子的不良個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣與我們自己的不良個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣有密切的關(guān)系。換句話說(shuō)，我們的不良個(gè)性、不良習(xí)慣，不僅使我們自己受害，也使子女受害。

　　只重言教，輕身教，肯定收不到好的家庭教育效果。只有既言教又身教，并且身教重于言教，才能通過(guò)說(shuō)理、模仿、感染等心理機(jī)制產(chǎn)生良好的家庭教育效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/585156.html

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