給孩子平臺，讓孩子訓練自控的好習慣
“自知者明，自勝者強”。2000多年前，老子說的這句話，在美國被一代船王哈利演繹出一個自控力教育經(jīng)典案例。并創(chuàng)造了一句教育格言：“你要先贏你自己！控制住自己，你才能做天下真正的贏家�！�
有一天，老哈利對兒子小哈利說：“等你到了23歲，我就將公司的財政大權(quán)交給你。”可誰也沒想到，兒子23歲生日那天，老哈利竟然把兒子帶進賭場，給了兒子2000美元，并叮囑他，無論如何不能把錢輸光，一定要剩下500美元。
小哈利拍著胸脯答應了父親。但進了賭場后，很快賭紅了眼，把父親的話忘了個一干二凈，最終輸?shù)靡环植皇！?/p>
老哈利繼續(xù)鼓動兒子：“你還要再進賭場，不過本錢需要你自己去掙。小哈利打工掙到了700美元。當他再次走進賭場時，他給自己定下了規(guī)矩：只能輸?shù)粢话氲腻X。當他輸?shù)粢话氲腻X時，腳就像被釘子釘在地上抬不起來，他又輸個精光。而老哈利則在一旁看著，一言不發(fā)。
走出賭場，小哈利對父親說：“我再也不進賭場了，我的性格注定了是個輸家�！�
沒想到，父親卻鼓勵他再進賭場：“賭場是世界上博弈最激烈、最無情、最殘酷的地方，人生亦如賭場，你怎么能不繼續(xù)呢？”
小哈利只好再去打短工。他第三次走進賭場，已是半年以后的事了。他又輸了。但他冷靜沉穩(wěn)地面對，當錢輸?shù)揭话霑r，他毅然決然地走出了賭場。雖然他還是輸?shù)袅艘话�，但在心里，他卻有了一種贏的感覺，因為這一次，他戰(zhàn)勝了自己。
老哈利看出了兒子的變化，便對兒子說：“你以為走進賭場，是為了贏誰？你要先贏你自己！控制住你自己，你才能做天下真正的贏家�！�
從此以后，小哈利每次走進賭場，都給自己制定一個界線，在輸?shù)?0%時，一定退出牌桌。再往后，熟悉了賭場的小哈利竟然開始贏了。站在一旁的父親警告他，馬上離開賭桌，而小哈利正贏在興頭上，舍不得走。眼看手上的錢就要翻倍，形勢急轉(zhuǎn)直下，小哈利又輸?shù)镁狻?/p>
這時，他想起父親的忠告。如果聽父親的話，他將會是一個贏家。
一年后，老哈利再去賭場時，小哈利儼然像個老手，輸贏都控制在10%以內(nèi)。即使是最順的時候，也會退場。
老哈利毅然決定，將上百億的公司財政大權(quán)交給小哈利。聽到這突然的任命，小哈利倍感吃驚：“我還不懂公司業(yè)務呢�！�
老哈利卻一臉輕松地說：“業(yè)務不過是小事。世上多少人失敗，不是因為不懂業(yè)務，而是控制不了自己的情緒和欲望�！�
船王哈利給了兒子一個富有刺激和挑戰(zhàn)性的平臺，鼓動兒子去博弈，讓兒子在輸贏中領(lǐng)悟：一個人能夠控制情緒和欲望，意味著掌控了成功人生的主動權(quán)。
一個人能在贏時退場，等于能駕馭頭腦和心靈。從小培養(yǎng)孩子的自控力，是幫助孩子贏得成功人生的關(guān)鍵。
和孩子圖解“想要、需要、能要”三段式
美國對自控力做了專項的科學研究，研究對象覆蓋1000名兒童，從出生一直追蹤到32歲，研究的結(jié)果表明：在兒童期顯示出良好自控力的孩子，成人后，極少成癮或犯罪，比那些沖動型、宣泄型的孩子更健康，更富有。
歐美一項最新研究表明：小時候自控力強的孩子，到初高中階段，學習成績比同等智商的孩子要高20%。同時提出：自控力比智商更重要。
培養(yǎng)孩子的自控力，首先要幫助孩子學會分辨自己對周圍事物的欲望，在消費者行為學中，老師經(jīng)常要求學生理解三個詞：“want”“need”“desire”，也就是“想要”、“需要”和“欲望”三個狀態(tài)，財富教育需要父母幫助孩子劃清“三要”的界限，避免孩子在成長中因辨不清自己的真正需求，因缺少自控力而誤入歧途。
在孩子的意識里，世界上所有的東西都是我想要的�！拔蚁胍睅缀醭闪撕⒆訉Ω改赴l(fā)出的一道命令。所以，父母應該幫助孩子分清“想要”和“需要”的區(qū)別，不是所有想要的都是需要的。
對2—6歲的孩子，不能講大道理，我創(chuàng)意了一種圖解游戲法，先和孩子一起畫出他想要的東西。然后，進一步引領(lǐng)孩子思考，自己想要的+自己需要的+自己口袋里的錢=學會自我控制
游戲1：你想要什么？畫出你想要的東西
讓孩子說出他想要的，寫在紙上列個清單，然后，和孩子一起畫一張商品圖。讓孩子盡情地畫，不會畫的可以創(chuàng)意出一種符號來代替，等孩子畫完了，可以用線連接起來，幫助孩子連成一個購物圖。
一盒巧克力，一包餅干，一瓶酸奶，一個冰激凌
一雙紅舞鞋，一條粉色裙子，五本小人書，一盒彩筆
一個布娃娃，一頂小涼帽，一個書包，一把小傘
游戲2：你現(xiàn)在最需要什么？畫出你需要的東西
告訴孩子你什么都可以想要，但不是什么你都需要。比如，你想要一個布娃娃，可你已經(jīng)有了3個布娃娃。這個就是可要可不要的。然后，一步步引導孩子找出生活中最需要的東西。從“吃穿住行”四件事開始繪制家庭需要的商品圖。
讓孩子說出他最需要的，也寫在紙上，和孩子一起畫一張商品圖。(如圖)
數(shù)一數(shù)，每天我們需要哪些東西：
吃：食物是每天的第一需要，不吃飯就會餓，人餓了就沒有力氣。
穿：穿衣服是每天起床后要做的第一件事，衣服保暖，穿漂亮的衣服心里高興。
�。好刻煲丶�，家是睡覺休息的地方。家是一個房子。
行：每天除了走路，還要坐車。乘坐什么車費用不一樣。
除此之外，家里還有電燈、電話、水、做飯的煤氣，這些東西天天需要花錢來買。
游戲3：你能要什么？摸摸口袋里的錢，找出自己能要的
讓孩子說出他能要的，他能要什么呢？這就要和孩子討論錢，你能要什么，完全取決于口袋里有多少錢，而不是心愿和欲望。和孩子一起畫出根據(jù)自己兜里的錢，可能購買的商品。
口袋里只有100元錢，讓孩子從自己想要的東西里，找出可以買的東西。
通過3個游戲和3幅購物圖，給孩子直觀的記憶，讓孩子懂得“我想要的”、“我需要的”和“我能要的”之間的漸變關(guān)系。人想要的很多很多，其實，真正需要的很少，因為受錢的制約，能要的就更少。
和孩子一起做這3個游戲，不但可以幫孩子啟動左腦，理性分析和判斷，還能幫助孩子管理消費情緒和欲望。
科學理財，首先要管理好情緒。不讓孩子掉進盲目消費、追風跟潮，死要面子活受罪，被名牌和奢侈品牽著鼻子走的商業(yè)陷阱。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/578508.html
相關(guān)閱讀：