現(xiàn)在各種各樣的早教機(jī)構(gòu)推出了五花八門的早教課,讓很多父母看的眼花繚亂,不知道該如何選擇,很多父母專門挑選哪種打著“開發(fā)兒童智力”旗號的早教課給孩子上,認(rèn)為這樣的早教課會(huì)讓孩子變得更聰明,事實(shí)真是如此嗎?該如何正確理解和選擇早教課呢?
誤區(qū)一:上早教課能讓孩子更聰明。
只要上了早教課,孩子就會(huì)變得更聰明,跟其他孩子比就贏得了一個(gè)起跑線,這是很多家長的錯(cuò)誤理解。事實(shí)上,早教不是培養(yǎng)“神童”也不僅局限于智力開發(fā),早教課還包括引導(dǎo)孩子的探索行為,為孩子創(chuàng)建一個(gè)好的成長環(huán)境,促進(jìn)孩子在精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)、語言、情緒、社會(huì)行為和認(rèn)知能力這五個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展。早教課并不像想象中那么神奇,孩子上過早教不代表將來就會(huì)有所作為,而孩子沒上早教班也不代表就什么都不是。
誤區(qū)二:早教課效果是立竿見影的。
有的家長感覺寶寶上了早教課,但并沒什么進(jìn)步和改變。其實(shí)寶寶的學(xué)習(xí)是需要有一個(gè)積累的過程的,尤其是1歲以下的小寶寶,剛接觸的東西沒辦法馬上表現(xiàn)出來,上了課立即就有效果是不可能的。同時(shí),早教課注重的是潛能的開發(fā)和培養(yǎng),因此短時(shí)期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)效果。
家長在正確理解和選擇早教課時(shí)不能只重視結(jié)果,而忽略過程,過分關(guān)注孩子是否有大的進(jìn)步。同時(shí),家長們也需要對早教課有正確的理解和精心的挑選,因?yàn)樵缃淌怯行У,但不是所有的早教課程都有效。在實(shí)際生活中,許多的早教課染上了濃重的商業(yè)味,炒作成分比較多。
誤區(qū)三:早教課內(nèi)容品種越齊全越好。
家長們都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展,因此認(rèn)為孩子上的早教課程品種越多,內(nèi)容越豐富,就越有益。有些家長甚至還盲目地認(rèn)為,價(jià)錢越高的早教機(jī)構(gòu),師資越好,環(huán)境更佳。事實(shí)上越貴的課程并不一定越適合寶寶。早教不應(yīng)該貴族化,花高價(jià)去上早教課程更是沒太多意義。只要寶寶越來越健康,并收獲到快樂,價(jià)錢在可承受的范圍之內(nèi),就是比較好的早教課。
有些父母既給寶寶報(bào)了音樂啟智課,又報(bào)了畫畫的課,還報(bào)了學(xué)英語的課,最后還要報(bào)運(yùn)動(dòng)寶貝的課讓寶寶“放松一下”,以為這樣就能讓寶寶全面發(fā)展了,可是卻把寶寶和自己都弄得疲憊不堪。如果報(bào)了太多的課程,表面上看是比較全面,事實(shí)上并沒有加倍寶寶智能提高的收效。并且,周末一定要留出時(shí)間出去玩哦,因?yàn)榇笞匀灰彩菍殞毜暮美蠋煛?/p>
誤區(qū)四:西式教育理念比中式的要好。
西式教育理念和中式教育理念是東西方文化差異的體現(xiàn),有著背道而馳的差異性。許多父母一味地崇尚西式教育,瞧不起中式教育是不對的——西式的早教以自我為中心、以尊重孩子個(gè)人意愿為主,注重培養(yǎng)孩子實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立的個(gè)性,西方孩子開始接觸社會(huì)生活比較早,因此孩子有很強(qiáng)的自信心,對事對人態(tài)度比較樂觀,對生活充滿期待和自信。西方的孩子認(rèn)為,只要努力,沒有你做不到的事情。但這也不是完全有利的,孩子容易思想極端完全以自我為中心,對孩子的健康成長不利。
總結(jié):綜上所述,家長們?yōu)楹⒆舆x擇早教課程不可盲目跟風(fēng),也不可盲目信從商業(yè)宣傳,應(yīng)該正確理解和選擇早教課,首先對自己的孩子有充分的了解,并選擇孩子需要并適合自己孩子的課程即可。其實(shí),上多少課程都是次要的,更重要的培養(yǎng)孩子的方式是在平時(shí)生活中隨時(shí)隨地教育孩子,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,自然和社會(huì)是孩子最好的老師。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/563130.html
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