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“隔代教育”的對(duì)策與建議

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

 

“隔代教育”的對(duì)策與建議

  隔代教育是一種客觀存在,我國(guó)目前有1.4億老人,這本身也是一種可用的教育資源,而且今后還會(huì)有更多家庭采用這種模式,因此不管是利還是弊,不管是贊同還是不贊同這種形態(tài),我們都必須正視它,并且讓它科學(xué)化。

  1、要設(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平,轉(zhuǎn)變觀念,講究方法,提高素養(yǎng),懂得現(xiàn)代教育觀、人才觀?梢栽谏鐓^(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)辦祖輩學(xué);蚋舸逃涣髦行倪M(jìn)行培訓(xùn),提高老人綜合素質(zhì)。一般來(lái)講,負(fù)責(zé)隔代教養(yǎng)的祖輩應(yīng)具有以下五點(diǎn)素質(zhì):(1)身體健康、心態(tài)年輕,樂(lè)于養(yǎng)育孫輩。(2)不固執(zhí)己見(jiàn),沒(méi)有心理障礙,對(duì)孩子有耐心。(3)有一定文化,善于吸收新知識(shí),接受新觀念,科學(xué)養(yǎng)育。(4)懂得方法,不溺愛(ài),不縱容,善于引導(dǎo)。(5)喜歡戶外活動(dòng),經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。

  2、建立一種新型的隔代教育模式,祖輩與父輩要相互配合。缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育,而隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代,一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中缺少父親的照料會(huì)讓他日后產(chǎn)生自卑和不安全感,缺少母親的關(guān)心會(huì)讓她缺乏幸福感和親切感,所以年輕父母不論多么忙,都必須抽點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,切勿把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人,同時(shí)在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一,否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭(zhēng)論和吵架時(shí),會(huì)讓孩子顯得無(wú)所適從,難以取舍。

  3、積極建立從嬰幼兒到學(xué)校的全程教育體系。國(guó)外的隔代教育現(xiàn)象為什么很少,原因是很多西方國(guó)家孩子一斷奶就交給親子園、幼兒園、小學(xué),這些園、校有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師,有完整系統(tǒng)的教育推進(jìn)計(jì)劃,包括親子活動(dòng)、家長(zhǎng)培訓(xùn),這樣使孩子的教育一開(kāi)始納入了較科學(xué)的系統(tǒng)中,解除了父母的后顧之憂,也有利寶寶健康成長(zhǎng)。

  總之,隨著隔代教育的普及,必須盡快構(gòu)建一種科學(xué)的模式,讓祖父母、外公、外婆和父母各自定好位,各自發(fā)揮積極的科學(xué)的教育作用,只有這樣,才能走出“隔代親”教育誤區(qū),才能提高我們養(yǎng)育孩子的整體水平,才能提高下一代人的人口質(zhì)量。



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