1、在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對(duì)角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節(jié)也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。
2、在角色游戲中，孩子們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，再現(xiàn)社會(huì)中的人際交往，練習(xí)著社會(huì)交往的技能，不知不覺(jué)中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)共同擬定和改變游戲活動(dòng)的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰(shuí)擔(dān)任什么角色，使用什么象征性物品及性動(dòng)作;游戲中常常要改變計(jì)劃，這就需要共同合作，學(xué)會(huì)從他人角度看問(wèn)題，更好地解決人與人之間的交往。>>>特殊游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力
3、同時(shí)，在游戲中還可學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會(huì)交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。
2角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)1.創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種自主游戲的環(huán)境，使教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和一個(gè)成功的引導(dǎo)者，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)和諧地發(fā)展，營(yíng)造民主、和諧的心理環(huán)境，關(guān)愛(ài)照顧每一個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2.創(chuàng)設(shè)自主游戲條件
自主游戲就是讓幼兒自主選擇游戲主題，自己動(dòng)手準(zhǔn)備游戲材料，自己確定所扮角色，從內(nèi)容、材料到玩伴完全由幼兒自主選擇、自由搭配。如“小商店”、“小醫(yī)院”等游戲，我首先幫助幼兒確定主題，然后讓孩子們商量準(zhǔn)備哪些材料，如何去準(zhǔn)備，讓幼兒自己討論并形成一致意見(jiàn)，然后由幼兒自己或家長(zhǎng)幫助搜集材料。幼兒和家長(zhǎng)都非常樂(lè)意，他們紛紛從家里把飲料瓶、玩具等帶來(lái)設(shè)置“小商店”，從醫(yī)院找來(lái)藥瓶、吊水瓶等布置成“小醫(yī)院”。通過(guò)讓幼兒自主選擇游戲主題，自己動(dòng)手準(zhǔn)備游戲材料，自己決定所要扮演的角色，把主動(dòng)權(quán)給幼兒自己，孩子的內(nèi)心感受得到體現(xiàn)，自主性得到了發(fā)展。
3教師在幼兒游戲角色游戲中的作用1、幼兒角色游戲積極性很高，但由于生活經(jīng)驗(yàn)的有限，在游戲時(shí)對(duì)角色的理解還很膚淺，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題
教師可以以游戲者的身份介入幼兒游戲。比如某幼兒在小超市中當(dāng)售貨員，卻無(wú)人前往超市購(gòu)物，該幼兒不準(zhǔn)備怎么辦時(shí)，教師可以扮演顧客前往購(gòu)物，和售貨員進(jìn)行交流 除此之外，教師還可以通過(guò)邀請(qǐng)的方式請(qǐng)幼兒一同進(jìn)入游戲，如“我們一起去超市買(mǎi)東西吧”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。
2、傾聽(tīng)幼兒心聲提高幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題能力
人的一生總會(huì)碰到許多問(wèn)題需要解決、需要處理，在學(xué)前教育期我們有意識(shí)地為幼兒設(shè)置一些小小的問(wèn)題鼓勵(lì)他們解決、處理，使他們從小就看見(jiàn)問(wèn)題不足為怪、看見(jiàn)問(wèn)題不害怕、看見(jiàn)問(wèn)題肯動(dòng)腦筋解決。
總之幼兒間的角色游戲離不開(kāi)老師，教師要把主題目標(biāo)記在心里，給幼兒一個(gè)發(fā)展空間，并加以引導(dǎo)，讓孩子真正能在快樂(lè)中得到學(xué)習(xí)。
4在角色游戲中提高幼兒自信力1、所謂自信心，是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。
2、自信心強(qiáng)的幼兒能積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，并經(jīng)常在活動(dòng)中得到鍛煉，發(fā)展能力;他們能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系;自信心強(qiáng)的幼兒能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試。
3、名科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：“我們要有恒心，尤其要有自信心”，可個(gè)別幼兒還是有點(diǎn)內(nèi)向不愿與人交流，因此我們可以開(kāi)展小小銷(xiāo)售員的角色游戲，讓幼兒拿商品向其他人銷(xiāo)售，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，力爭(zhēng)做到在游戲中得到大大鍛煉。
讓角色游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿(mǎn)，形式更靈活，力求增強(qiáng)主題活動(dòng)與角色游戲在目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法上的有機(jī)聯(lián)系，從不同角度運(yùn)用多種的方式、方法來(lái)發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。充分利用角色游戲與主題整合的價(jià)值，以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高。我相信也期待著這一天的到來(lái)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/542901.html
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