學(xué)琴之忠告：

　　有了琴，還得有興趣

　　買(mǎi)下了昂貴的鋼琴，接下來(lái)要面對(duì)的就是學(xué)習(xí)樂(lè)器的重復(fù)性、枯燥性和嚴(yán)格性了，這比掏錢(qián)付賬要艱難得多，確實(shí)需要孩子和家長(zhǎng)雙方都付出艱辛的努力。想讓孩子學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)下去，關(guān)鍵的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣。以鋼琴為例：

　　每天開(kāi)始練琴前，給孩子五分鐘自由創(chuàng)作的時(shí)間

　　孩子彈奏什么你不要干涉，只要他保持正確的手型即可。對(duì)于初學(xué)琴的孩子，哪怕他們只是在鍵盤(pán)上隨便敲擊也應(yīng)該鼓勵(lì)，至少它可以讓孩子熟悉鋼琴上各個(gè)琴鍵所發(fā)出的不同聲音，從而與鋼琴更親近。

　　親子共做鍵盤(pán)小游戲

　　先讓孩子背對(duì)鋼琴，你彈某個(gè)音，讓孩子猜猜是7個(gè)音符中的哪一個(gè)。猜對(duì)猜錯(cuò)都無(wú)妨，重要的是鍛煉孩子仔細(xì)聽(tīng)音辨音的習(xí)慣和能力。另外，彈的時(shí)候可以讓孩子數(shù)每個(gè)音的時(shí)值，說(shuō)出彈的是多少拍。然后與孩子互換角色，讓孩子彈大人猜，讓孩子做我們的老師，接受孩子的指點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在好奇心和好勝心的驅(qū)使下，孩子會(huì)很快愛(ài)上這臺(tái)可以“游戲”的鋼琴。

　　讓孩子彈奏他們自己喜歡的、熟悉的樂(lè)曲

　　鼓勵(lì)孩子彈奏他們?cè)?a href="http://m.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園學(xué)過(guò)的樂(lè)曲以及律動(dòng)操的音樂(lè)，或者磁帶、碟片上的兒歌。只要曲子是他們喜歡和熟悉的，哪怕彈得不是太連貫，哪怕只是有點(diǎn)“像”，他們的小臉上也會(huì)寫(xiě)滿快樂(lè)和燦爛，學(xué)琴的熱情也會(huì)因此而高漲，興趣倍增。

　　鼓勵(lì)孩子邊彈邊唱

　　讓孩子給自己伴奏，他們才能認(rèn)識(shí)到學(xué)琴是有用的，才能體驗(yàn)到學(xué)琴的快樂(lè)。家長(zhǎng)也可以積極地參與其中，或與孩子同唱一首歌，或大人唱讓孩子伴奏。增加學(xué)琴的娛樂(lè)性和趣味性，有助于保護(hù)孩子學(xué)琴的興趣和熱情。

　　只要孩子愿意，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他表演

　　孩子都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望自己學(xué)到的東西得到別人的認(rèn)可。因此，當(dāng)有家庭聚會(huì)或生日聚會(huì)時(shí)，如果有條件，不妨邀請(qǐng)孩子當(dāng)眾演奏、即興表演，既為聚會(huì)助興，也給他們展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，前提是孩子必須自愿。

　　接受藝術(shù)的熏陶

　　多與孩子一起欣賞音樂(lè)會(huì)，讓孩子身臨其境感受音樂(lè)的氛圍，積累對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，從內(nèi)心接受音樂(lè)，并逐漸發(fā)展到與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

　　為孩子樹(shù)立榜樣和追求的目標(biāo)

　　告訴孩子音樂(lè)的確很美，但成功的鋼琴家是在苦練、堅(jiān)持中才達(dá)到今天的輝煌。如果你每天能認(rèn)真練琴，堅(jiān)持下去，你也會(huì)像他們一樣。

　　表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

　　有意識(shí)地引導(dǎo)孩子比較這個(gè)月與前兩個(gè)月的情形，幫助孩子體驗(yàn)進(jìn)步、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)學(xué)琴的快樂(lè)，讓孩子對(duì)自己學(xué)琴充滿信心，這是保護(hù)兒童學(xué)琴的熱情和興趣的最佳、最積極也最有效的方法。

　　興趣是最寶貴的資源，任何時(shí)候?qū)θ魏问虑�，都不要忘記孩子的興趣不是完全天生的，它離不開(kāi)后天的引導(dǎo)、培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)揮。

　　家長(zhǎng)尤其不要因?yàn)闉楹⒆訉W(xué)琴投入了大量的財(cái)力和精力，就認(rèn)為自己有權(quán)利急功近利，緊逼不舍，逼迫孩子跳入練習(xí)曲的海洋。這樣做只會(huì)適得其反，很快就會(huì)耗掉孩子學(xué)琴的熱情和興趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/540219.html

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