前言:對孩子的教育要從小培養(yǎng),每個人不是生來就會做事的,只有慢慢的嘗試了才會做的更好,所以當孩子在小時候?qū)τ趮寢屪龅氖虑楸憩F(xiàn)出積極參于的時候,媽媽且不可為了怕孩子添亂而拒絕孩子,更不可批評孩子淘氣,這正是孩子學習獨立的表現(xiàn),媽媽明智的做法就是支持孩子,告訴孩子該怎么去做?以下的兩個小故事,我們能得到什么樣的啟發(fā)?
故事一:小文今年5歲。從2歲開始,父母就鼓勵他獨自在小床上入睡了,3歲已經(jīng)能幫父母做很多事情,比如,擺碗筷、搬凳子、揮舞小掃帚、學包小餛飩……3歲半很自然地進了幼兒園,穿衣、吃飯又快又好,F(xiàn)在,他在小朋友中很有威信,因為他經(jīng)常能搭出美麗的房屋、雄偉的大廈,甚至奇特的油井和宇宙飛船,還能回答許多問題。最重要的是他非常勇敢,自己摔倒了會馬上爬起來,即使父母在旁邊;就算是別的小朋友不小心碰到了他,他也不會大哭大鬧……
親子教育小文父母說:“小文喜歡自己的事情自己做,而且凡事愛問‘為什么’,我們也盡可能讓他嘗試他力所能及的事情,平時很注意培養(yǎng)他獨立自主、勇敢堅強的品質(zhì)。比如:2歲多后他經(jīng)常愛說‘我要……’‘我想……”我來……’等等,顯得很逆反,一下子好像不聽話了。這時我們看了一些有關書籍,也咨詢了一些有經(jīng)驗的人,知道這個時候的他開始‘自我中心’了,希望我們大人把他當成很厲害的人,于是我們正好順水推舟,開始‘刺激’他:好,長大就要有長大的模樣,要自己睡覺,自己學著穿衣、脫鞋,而且要會幫助我們做點事情……結(jié)果他還真行,是長大了!”老師都很喜歡小文,因為小文聰明又獨立,就算惹了事也敢作敢當,很像個“小大人”!小文說:“我覺得我能做好多好多的事情!”
小文的父母不僅看到了孩子獨立的需要,而且能夠給他表現(xiàn)的機會與合理的引導。父母的理解、放手、鼓勵與贊許正是對孩子獨立的支持。
故事二:小寧,10歲,小學四年級,可現(xiàn)在仍然與媽媽同床睡。因為怕黑,連上衛(wèi)生間都要媽媽陪在外面。做功課更不要說了,媽媽真希望她能替他讀書就好了,每天晚上真吃力。不看著他,他就不做了,甚至連題目都不會看。所以考試題經(jīng)常是媽媽在家他會做,考場上他就好像什么都不知道了。洗澡、起床都要媽媽伺候才行!
據(jù)媽媽反映,這孩子從小膽小,身體也不大好,家人都很心疼他,怕他到幼兒園吃虧,總是最后一個送去,最早接回來,還要對老師左托右付地懇求。該上學了還不會穿系帶子的鞋,就都改成松緊帶式;每天怕他睡不夠,總是由媽媽拽他起床,然后幫他穿衣、洗臉。家里有明確的分工,爺爺負責上學接送并背書包;奶奶負責飲食,包括喂飯;爸爸負責買東西;媽媽負責功課兼做早上起床后的事情等。總之,小寧是家里的中心,所有的人都圍著他忙得團團轉(zhuǎn),而他只是站在那里觀望與等待……
親子網(wǎng)懶惰、依賴如果不及時調(diào)整,就會像一種傳染病蔓延到孩子的各個方面,生活上、學習上,乃至以后的工作中。所以,培養(yǎng)孩子的獨立性要從小開始。重視日常生活中的自理、自立,才可能促使孩子學習上的獨立自主。小寧在父母的“愛”中逐漸失去了本該屬于他的耕耘地帶!
總結(jié):孩子的性格是從小培養(yǎng)起來的, 父母不可過份的嬌慣孩子,學不會放手的父母最終只能害了孩子自己,看似是為孩子好,實則是阻止了孩子的發(fā)展,使孩子應有的能力慢慢的退化了,長期以來,使孩子養(yǎng)成了懶惰,依賴的性格,孩子終有一天會離開父母,自己面對復雜的社會要怎樣去度過?希望家長們都能從以上的兩個小故事中得到一些啟發(fā),近而做到正確的教育孩子!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/517608.html
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