1、首先家長(zhǎng)以形象、生動(dòng)、有感情的語言給兒童講故事，引起兒童的學(xué)習(xí)興趣和愿望，接著再進(jìn)一步幫助他們熟悉人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時(shí)光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時(shí)刻。
2、培養(yǎng)和發(fā)展兒童想像力的最好方法是在講故事時(shí)，為他們準(zhǔn)備一些圖片、玩具和實(shí)物�？梢赃呏v邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實(shí)物，這樣童話故事就會(huì)在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖象，他們就會(huì)浮想聯(lián)翩，使想像的觸角伸得更深、更遠(yuǎn)。
3、讓兒童邊聽童話邊看書，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。要知道，了解人的情感比獲得知識(shí)更重要，這是非常重要的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閮和哪X細(xì)胞十分嬌嫩，對(duì)感知的對(duì)象十分敏銳，只有當(dāng)感知和思考對(duì)象是可以看得見、聽得著或摸得著的形象時(shí)，才能正常工作。有些童話系列軟件有利于兒童對(duì)童話的理解，因?yàn)檫\(yùn)用電腦媒體，使音樂、美術(shù)、文學(xué)、科學(xué)集于一體，寓教于情景交融之中，配合生動(dòng)直觀的畫面可幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn)，有助理解童話故事，這樣不僅能激起兒童的興趣，還能在生動(dòng)有趣的繽紛世界和情景之中感受到藝術(shù)之美，同時(shí)兒童觸景生情，對(duì)啟發(fā)兒童的聯(lián)想創(chuàng)造能起到事半功倍的效果。
用音樂給寶寶講個(gè)童話
劇目A 綠野仙蹤
音樂介紹
《綠野仙蹤》是一段有趣的童話音樂，節(jié)奏非常鮮明，四個(gè)樂段的主題分別是稻草人?中速、鐵皮人?慢速、獅子?中速以及聯(lián)歡?歡快，爸爸媽媽只要能聽出四個(gè)段落就可以了。
講講童話故事
寶寶坐在爸爸媽媽身邊，聽爸爸媽媽講改編過的《綠野仙蹤》：美麗的小女孩多羅西因?yàn)辇埦盹L(fēng)離開了家，她要尋找偉大的魔法師幫助她回家，于是她走呀走呀，遇到了風(fēng)趣的稻草人，勤勞的鐵皮人，還有膽小的獅子。他們一起結(jié)伴上路，經(jīng)過不懈的努力，終于找到了偉大的魔法師，實(shí)現(xiàn)了美好的愿望。
排演提示
1. 爸爸媽媽和寶寶分別扮演稻草人、鐵皮人、獅子和魔法師等。可以和寶寶一起準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾。
2. 播放幾遍音樂，告訴寶寶音樂的幾個(gè)段落，鼓勵(lì)寶寶想象各段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
3. 創(chuàng)編動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶發(fā)揮想象力，根據(jù)音樂，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)：稻草人的風(fēng)趣活潑，鐵皮人的笨重勤勞，獅子的膽小可愛以及找到魔法師后的開心聯(lián)歡。
4. 爸爸媽媽在音樂變奏之前要給予語言提示，如我們遇到了稻草人，進(jìn)入?yún)擦钟龅姜{子等。
劇目B 小精靈漫游記
音樂介紹
挪威作曲家格里格創(chuàng)作的《挪威舞曲》，音樂生動(dòng)有趣。音樂分為3 部分，我們用3 段有聲的童話故事來詮釋。
講講童話故事
A 段:美麗的森林里，住著一群可愛的小精靈。一天，它們發(fā)現(xiàn)森林里的小樹慢慢地長(zhǎng)大了，看，它們伸出了嫩綠的枝芽，隨著風(fēng)兒輕輕地舞蹈。
B 段:小精靈真高興呀!它們快樂地在小樹中穿梭舞蹈。
C 段:天漸漸黑了，小樹睡著了，小精靈也悄悄地回家了。
排演提示
1. 一起聆聽音樂旋律，爸爸媽媽給孩子講述小精靈的故事，體會(huì)樂曲的節(jié)奏。
2. 和寶寶討論，小精靈到森林里看到了什么?做了什么事情?
3. 根據(jù)討論，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作表示樂曲場(chǎng)景�？梢詼�(zhǔn)備小樹的頭飾和紗巾等。
4. 爸爸媽媽和寶寶分成兩組，扮演成小精靈(身披紗巾)和小樹(戴頭飾)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)寶寶大膽想象，創(chuàng)作新的動(dòng)作。
5. 動(dòng)作舉例：
A 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上左右搖擺，然后舉高，表示小樹長(zhǎng)大。
B 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上，右手舉起寶寶的右手，放下，突然從右邊叫寶寶;左手舉起寶寶的左手，放下，突然從左邊叫寶寶;表現(xiàn)小精靈在森林中做游戲。
C 段：將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺的樣子。
把你變成童話里的天使
我常常看到我的女兒聽著音樂，雙手抱著玩偶，自言自語地演起戲來，那些故事當(dāng)然是即興創(chuàng)作的，整個(gè)過程也自編自導(dǎo)，樣子可愛極了，就像童話里的天使。我也和親子班的小朋友們做這樣的活動(dòng)，孩子的點(diǎn)子很多，常常到最后大家都笑作一團(tuán)，還自發(fā)地鼓起掌來。
音樂絕不只是在室內(nèi)的某一處或特定的一段時(shí)間才能學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有創(chuàng)造的潛力，但也并不是人人都有機(jī)會(huì)得以釋放。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/506515.html
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