如何面對(duì)任性倔強(qiáng)的孩子，是我在進(jìn)行教育講座時(shí)，家長們提問最多的問題之一。

一個(gè)家長說：“我女兒3歲了，以前一直比較聽話�？墒墙鼇硖貏e任性，不但不聽話，還總跟大人鬧別扭。前些天，天氣特別冷，我要給她穿棉衣，可她就是不穿。我告訴她外面很冷，不穿棉衣會(huì)凍著、會(huì)生病。可她就是不聽，堅(jiān)決不穿。我勉強(qiáng)給她穿上，她一甩袖子，就又脫下來了。眼看上班就要遲到了，我急得沖她大喊起來，還打了幾巴掌。最后索性強(qiáng)按著硬把棉衣給她套上，拉起她就往幼兒園走，但她一邊走還一邊不停地扭動(dòng)著。你說我應(yīng)該怎樣對(duì)她？”也有不少家長提問：“孩子以前挺乖的，怎么現(xiàn)在越來越任性、越來越不聽話了，不知道應(yīng)該怎么管教？”

如果你是一位讀過兒童成長方面書籍的家長就會(huì)知道，上述情況并不是孩子真的任性了，而是孩子正處于“第一反抗期”。這個(gè)時(shí)期，孩子有一定的叛逆性。你讓他向東，他偏要向西；你要他向南，他偏要向北；你跟他來硬的，他比你還硬。這種情況，你不如先依了他，等他牛勁過了再跟他講道理。比如用緩和的語氣告訴她外面很冷，不穿棉衣會(huì)凍壞身體，接著帶她到室外去感覺一下，如果確實(shí)冷，她自然會(huì)加衣服。這樣做也用不了幾分鐘，這樣孩子就不會(huì)任性、犯倔。如果你硬要孩子按你的想法去做，雖然孩子會(huì)暫時(shí)屈服于你，但時(shí)間長了，還真的會(huì)將一個(gè)正常、平和的孩子塑造成一個(gè)真正任性倔強(qiáng)的孩子。

那么什么是真正的任性倔強(qiáng)呢？真正的任性倔強(qiáng)就是：孩子做什么事情都很固執(zhí)、抗拒、不服從父母管教、不按照父母的要求去做，或者表面上答應(yīng)，內(nèi)心不服，父母不在旁邊時(shí)，就由著自己的性子來。

任性是人類性格品質(zhì)中不好的一種表現(xiàn)。倔強(qiáng)雖然也有好的一面，但過了頭也是不好的。一般來說，任性、倔強(qiáng)等性格有先天的遺傳因素，但也有很多是由于早期家庭教育不當(dāng)造成的。

造成任性、倔強(qiáng)的原因一般有三種情況：第一種是慣出來的；第二種是打出來的；第三種是家長提示出來的。

有一些家長，在孩子小的時(shí)候，給予孩子的愛護(hù)關(guān)照太多。家長對(duì)孩子的要求，無論對(duì)錯(cuò)一律滿足，時(shí)間一長就給孩子形成了想要什么就得有什么，我想怎么著就要怎么著的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而當(dāng)他們的愿望不能得到滿足時(shí)，就大哭大鬧，哭鬧不止，而此時(shí)家長如果繼續(xù)遷就，就更增長了他任性的成分。

也有一些家長，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格，他們希望孩子各方面都很優(yōu)秀，不允許孩子有過失、有錯(cuò)誤，信奉“棍棒之下出孝子”的落后教育觀念，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子、使用暴力，久而久之孩子產(chǎn)生了逆反心理，明明知道自己錯(cuò)了也要對(duì)抗，養(yǎng)成了倔強(qiáng)的脾氣，而此時(shí)家長更氣不過，于是再狠打。這樣越打越犟，越犟越打，本來平靜隨和的孩子，卻被家長打成了一頭不服管教的犟牛。

還有一些家長，孩子本來偶爾犯一些小脾氣、使一點(diǎn)小性子是很常見的，但家長就認(rèn)為是孩子任性、犯倔。于是人前人后地講孩子多么任性、多么倔強(qiáng)，講得多了，相當(dāng)于給孩子暗示，反而強(qiáng)化了他的叛逆，由偶爾的任性犯倔，變成了真正的任性倔強(qiáng)。

找出了孩子任性倔強(qiáng)的原因，糾正起來似乎就有了方向。

對(duì)于由于嬌慣造成的任性倔強(qiáng)，家長就要狠下心來，堅(jiān)持原則，在孩子哭鬧時(shí)不理睬、不遷就、不給他好處，等他停止哭鬧了再給他講道理，并告訴他以后越哭鬧越得不到好處。還要告訴他無論什么事情、什么要求，都要用積極協(xié)商的辦法去解決。這樣不但可以糾正孩子的任性，而且培養(yǎng)了孩子用積極的方法處理問題的好習(xí)慣。

案例一：知心姐姐盧勤老師講過這樣一個(gè)故事：一天她去商場買東西，看到一個(gè)兩三歲的孩子要買一個(gè)很貴的玩具，媽媽沒有給他買，這孩子就大哭大鬧，先是對(duì)媽媽拳打腳踢，后來索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢包，準(zhǔn)備“屈服”了。

就在這時(shí)盧勤老師制止了她：“不能慣著他！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子都要受苦。”盧勤老師勸她馬上“離開”，不再理這個(gè)孩子，孩子哭得更厲害了。

然后，盧勤老師對(duì)這個(gè)孩子說：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會(huì)理你的！”說完，擺擺手，讓圍觀的人全都走開。

孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽�？吹綃寢岊^也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”

看，對(duì)待這樣的孩子，就要采取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會(huì)在教育孩子的戰(zhàn)場上敗下陣來。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風(fēng)，那就會(huì)助長孩子的任性，如果以后再有沖突，媽媽就難于取勝了。

對(duì)于打罵造成的任性倔強(qiáng)，家長首先要檢討自己，要摒棄落后的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對(duì)待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯(cuò)誤，允許孩子按自己的意愿做自己喜歡的事情。當(dāng)孩子按自己的意愿試了行不通的時(shí)候，你再給他指導(dǎo)，這時(shí)他才會(huì)心服口服，這樣培養(yǎng)出的孩子，不但不會(huì)任性，而且還養(yǎng)成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、善于改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

案例二：我以前的同事柴老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)自己的孩子更嚴(yán)厲，常常為一些小事罵學(xué)生、打孩子，結(jié)果和學(xué)生關(guān)系不好，和自己的孩子也鬧得很僵。他的話孩子根本聽不進(jìn)去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就板著臉批評(píng)學(xué)生、打罵孩子，即使孩子有錯(cuò)誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰愿意老被別人批評(píng)指責(zé)？通過同事們的開導(dǎo)，他改變了自己，結(jié)果不但和學(xué)生的關(guān)系好了，和自己孩子的關(guān)系也好了。對(duì)此他深有感觸地對(duì)大家講：“寬容、和顏悅色地和孩子溝通，確實(shí)比批評(píng)打罵好得多，孩子越打罵越倔強(qiáng)、越不聽話！”

對(duì)于因?yàn)榘凳驹斐傻娜涡跃髲?qiáng)，家長應(yīng)丟掉人前人后講孩子缺點(diǎn)的壞習(xí)慣。要淡化他的任性倔強(qiáng)，有意表揚(yáng)他的平靜隨和。當(dāng)孩子偶爾犯倔的時(shí)候，采取寬容的態(tài)度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發(fā)泄不滿，事過之后再和孩子進(jìn)行交流。這樣孩子的任性倔強(qiáng)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，而且會(huì)變得通達(dá)隨和起來。

案例三：我有個(gè)朋友，在孩子處于“第二反抗期”時(shí)，常常表現(xiàn)出一些不服從大人的舉動(dòng)。這本來是正�，F(xiàn)象，但他們夫婦卻老說孩子不聽話，還愛在別人面前說孩子任性倔強(qiáng)。

一次我到他家串門，見我來了，他就叫孩子出去買個(gè)西瓜回來。但孩子就是不去，他很尷尬，就說：“我這兒子慣壞了，很任性……”使不動(dòng)孩子，他就自己去買西瓜了。等他走后，孩子就來跟我道歉：“莫叔叔對(duì)不起，不是我不想聽話，是我爸媽老說我任性倔強(qiáng)、不聽話，我很煩，所以故意氣他們……”

聽了孩子的話，我的心里有底了。我先安慰了孩子，肯定他父母的錯(cuò)誤，再給他講自己應(yīng)該怎么做。對(duì)于我的建議，孩子很順從，根本看不出他是一個(gè)任性倔強(qiáng)的孩子。等我朋友回來后，我把孩子的感受向他講了，又給了他具體的建議，讓他不要再這樣對(duì)待孩子，結(jié)果他們雙方都發(fā)生了改變。為此，我的朋友和他的孩子都很感激我。

以上三點(diǎn)，是應(yīng)對(duì)孩子任性倔強(qiáng)的最常用方法。當(dāng)然聰明的家長，還可以根據(jù)自己的家庭實(shí)際，采取一些更加有效的措施，如果你已經(jīng)找到了更好的方法，不妨說出來我們共同交流、共同分享。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/499833.html

相關(guān)閱讀：