對于上學(xué)前的孩子，孩子的英語基礎(chǔ)基本為零。這時候，父母有最大的自由度和選擇權(quán)來確定讓孩子接觸哪些英語。父母可以找整套的教材，也可以不用教材，自己組織教學(xué)資源來教。
而小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，父母在幫助孩子的時候可以根據(jù)孩子學(xué)校所學(xué)內(nèi)容，從廣度和深度上進(jìn)行挖掘和提高。也可以完全不理會學(xué)校的大綱，根據(jù)本書的步驟學(xué)習(xí)提高英語能力，比如說學(xué)校教孩子認(rèn) ABC，父母可以從書中找到相應(yīng)的ABC 游戲資源和孩子一起玩。學(xué)校教唱英語歌曲，父母和孩子可以一起上兒童歌曲網(wǎng)站找更多的歌曲來學(xué)唱，找兒童歌曲的CD來聽。
不論如何利用本書的資源，各位父母一定要堅持先聽說后讀寫的培養(yǎng)方法。
小孩子學(xué)東西有個特點，他們記的快忘的也快。千萬不能因為孩子半天沒學(xué)會，或是學(xué)會了又忘了而對孩子發(fā)脾氣。父母要有在孩子1~2歲時表現(xiàn)出來的那種耐心。不斷的跟孩子說，聽不懂，用手勢比劃著再說。今天沒會，沒關(guān)系，明天再來。父母還要放松自己的心態(tài)，抱著總有一天孩子回開口說話的信念，堅持下去。有一位孩子的父親在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗時曾提出：“只問耕耘，不問收獲�！蓖詈蠖际菨M載而歸。
不斷地從正面鼓勵孩子。切記千萬不要諷刺挖苦孩子，那樣會深深傷害孩子的感情。以至于當(dāng)你在贊揚他們的時候，他們都搞不清楚那是贊揚還是諷刺。不管孩子有沒有唱對，有沒有說對，只要他們努力去學(xué)，去做，父母就要表揚他們的這種認(rèn)真努力的精神。尤其當(dāng)孩子說錯了，發(fā)音不對，或是唱的不對時，做父母就愛數(shù)落一通：“又不對，剛剛才教你的， 怎么還是錯�！薄澳阍趺催@么笨呢！什么都學(xué)不會�！边@樣一來，孩子學(xué)習(xí)的情緒一落千丈，不敢說，不敢試。有的孩子真的認(rèn)為自己笨，學(xué)不好英文。因為父母不適當(dāng)?shù)难赞o，搞成事與愿違，前功盡棄。在這種情況下，父母應(yīng)盡量說：
“That was a good try! Keep on trying! ”
“You almost got it right�！�
“Good, you got this part right, but here needs to be changed. Like…”
“ Good try, if you can …, that will make it perfect!”
這樣說會鼓勵孩子不斷嘗試的勇氣。盡管這次沒說對，沒關(guān)系，多練幾次總能弄對。
當(dāng)孩子說對了，唱對了的時候，父母可以說：
“ Well done!”
“Excellent!”
" That is wonderful"
" You are such a good boy (girl) for getting that right"
" You 're terrific,you got it right."
父母親應(yīng)以鼓勵表揚孩子的努力精神為主，可以說：
" I like the way you didn't give up."
這就告訴孩子努力去不斷嘗試才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
盡量和孩子多說英語，如果父母感覺有困難，就多找有聲音的英語制品給孩子來聽。給孩子念兒歌，陪孩子聽故事，做游戲等，每天都能接觸到一點英語，時間長了，就能看到效果。
在孩子還沒能開口說英語時，父母不要強迫，逼著孩子說英語。這是一個水到渠成自然的過程，當(dāng)孩子通過聽而接受的語言素材達(dá)到一定程度后，就會開口來說。這個過程每個孩子都不同，有的快一些，有的慢一些，有的開始只說一個字，有的開始能一句一句地說，有的說的詞發(fā)音不對，有的還會有一段亂語期。父母只要給孩子時間， 多和孩子說英語就行了。（high5）
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