（一） 滿足孩子的安全感
有安全感的孩子，才會有自信。孩子成長的每一步上，做父母的都要讓他感覺到安全。例如一個1歲的幼兒學走路，讓他在平坦的地方學步，孩子就是跌跤，也不會感到十分疼痛，在父母的鼓勵下，他會站起來接著走；而在凹凸不平的地方學步跌了跤，縱使父母不斷鼓勵，他也會因過于痛苦而不再有信心嘗試。
同樣，一個4歲的孩子第一次到公園蕩秋千，父母關心他，扶他坐上秋千后，用手輕輕地推，并邊推邊唱：“蕩秋千，真好玩，小小心心蕩秋千”，孩子很容易就會建立蕩秋千的自信心。相反，孩子剛坐上秋千板，父母就一味用力去推，孩子一定會感到害怕，以后很可能再不想玩秋千了。
孩子的安全感得不到滿足，是不能建立自信心的。
（二） 讓孩子有成就感
孩子有成功的表現(xiàn)或得到肯定的評價，就容易建立自信心。例如一個3歲的孩子給爸爸畫了一幅畫像，拿給媽媽看，媽媽若稱贊他“這個爸爸畫得真好”，對孩子建立自信心就起了重要的作用。相反，如果媽媽說：“你畫的爸爸一點都不像”，這就會傷害孩子的自尊心，可能使孩子從此失去繪畫的樂趣和信心。
（三） 提供愉悅的學習氛圍
孩子需要一個愉悅的學習氛圍。當父母引導孩子學習時，要面帶親切的笑容、使用建設性的語言，盡量使用“你一定可以”、“我們慢慢試著做”等溫柔的話語。
當孩子“成功”時，父母應給他們適當?shù)莫剟睿梢运徒o他們小小的獎品。不一定是奢侈的禮物，可以是一張小卡、一只紙船、一件小飾物。這些獎勵會使孩子更加努力。
（四） 相信孩子，他已經(jīng)盡了力
父母要相信孩子會盡力去做他力所能及的事情。如果一味督促、一味施壓，要求孩子做超過其能力所及之事，孩子就不能產生滿足感，從而影響其自信心的建立。
有一個5歲半的孩子，寫字很用心，爸媽對她經(jīng)常鼓勵，可是因為比起同齡孩子并不算優(yōu)秀，無法得到老師的表揚。孩子的父母并沒有因此給她施加壓力，而是堅持鼓勵孩子，給她信心，并且坦誠地與老師交換了一次意見。后來，老師再不將這位女孩子的字體與同班其他孩子的字體比較，從而幫助孩子建立了寫字的信心。
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