每天的活動(dòng)中,你總能聽到他有特色的喋喋不休的告狀聲。有時(shí),告狀聲使人煩惱,一次,涵涵走過(guò)來(lái)告訴我:“老師,杰杰拿了佳佳的小手帕。”我聽后不耐煩的回應(yīng)道:“知道了,你先管好自己吧!”我話剛說(shuō)完,涵涵 一聲不響地走開了。這時(shí),我才意識(shí)到自己這種做法是不對(duì)的。
這件小事后, 我想,對(duì)于孩子們的告狀,作為教師首先要心平氣和地認(rèn)真聽取孩子的控告,全面而細(xì)致地調(diào)查孩子爭(zhēng)吵控告的原因,弄清爭(zhēng)吵的原委,因?yàn)槿绻麑?duì)告狀的孩子袒護(hù),久而久之他們會(huì)把雞毛蒜皮的小事也告到老師那里,會(huì)逐步養(yǎng)成孩子喜歡窺視他們秘密的不良心態(tài),缺乏責(zé)任感和羞恥心,缺乏自己解決問(wèn)題的能力。若如果對(duì)孩子的告狀不予理睬,不但會(huì)傷害孩子的自尊心,而且會(huì)使孩子產(chǎn)生壓抑感。因此,面對(duì)幼兒的告狀,我會(huì)盡量公正而適當(dāng)又適時(shí)地處理孩子的糾紛,對(duì)故意欺負(fù)同伴的幼兒進(jìn)行批評(píng)而友善的教育,不能遷就。
我覺(jué)得,幫助幼兒分清是非,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒提高評(píng)價(jià)是非的能力,會(huì)提高幼兒同伴之間的交往能力,同時(shí)也有助于幼兒掌握正確的行為標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)幼兒健康茁壯的成長(zhǎng)。有時(shí)候,從另一角度來(lái)說(shuō)孩子的告狀行能讓老師了解各個(gè)角落的情況,孩子的告狀能防止很多意外的發(fā)生,孩子的告狀可以幫助老師在最短時(shí)間內(nèi)幫助緩解和解決孩子之間的矛盾,孩子的告狀不正是說(shuō)明了他們已經(jīng)具備了關(guān)心他人、關(guān)心集體的意識(shí)嗎?現(xiàn)在想來(lái),不妨用微笑來(lái)面對(duì)孩子的告狀,多一些認(rèn)同,少一些批評(píng),多一些贊許,少一些指責(zé)。再多一些指正,少一些誤解。這樣來(lái)對(duì)待孩子,或許孩子會(huì)懂得更多。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/459302.html
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