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如何引導(dǎo)寶寶的幼兒園生活

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來源: 逍遙右腦記憶

快3歲的小寶寶們?cè)撊ビ變簣@上學(xué)了,從家庭到幼兒園,是寶寶邁向社會(huì)的第一步?扇雸@對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來說,簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。孩子“沖鋒陷陣”,家長(zhǎng)則暗自擔(dān)心———孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活?老師會(huì)不會(huì)喜歡他?孩子與其他小朋友能不能相處、會(huì)不會(huì)被欺負(fù)等。怎樣才能讓孩子開開心心地上學(xué)?在進(jìn)幼兒園之前,作為父母應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?寶寶在入園之初會(huì)有哪些不適應(yīng)的狀況?年輕的爸爸媽媽恐怕正為此思前想后吧。

積極與老師密切配配

第一、切勿給孩子消極暗示

許多家長(zhǎng)在送孩子入園前,經(jīng)常無意中會(huì)對(duì)孩子這樣說:“你再不乖,過兩天就送你去幼兒園。”、“這兩天讓寶寶多玩玩吧,過幾天就要到幼兒園去了。”殊不知,這樣的言語對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方,這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。專家認(rèn)為,積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。……幫助孩子度過入園哭鬧期

第二、要帶孩子熟悉環(huán)境,減少焦慮。

幼兒園老師建議家長(zhǎng)在入園前,帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步,如果幼兒園允許,還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍,暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等,這樣孩子正式入園時(shí),就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

第三,充分信任幼兒園的教育,以緩解孩子焦慮的情緒。

孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期,有的孩子第一天入園還很開心,可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象,孩子第一天有新鮮感,等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境,那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)盡量不要有過多的猜測(cè),而是要相信幼兒園,在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡,這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。……寶寶入園后的教育技巧 

戰(zhàn)略提示

要學(xué)會(huì)“狠心” 有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后,聽到孩子哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,還有的中途來看望,這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,否則,孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

新生入園宜早接 剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接,體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰,否則,孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落甚至有被人遺忘的感覺,使孩子更怕上幼兒園。……入園,媽媽先過心理關(guān)!

寶寶新入園的兩種不適應(yīng)情況

情況1 怕見陌生人和陌生環(huán)境

案例:安一衡和吳佳剛進(jìn)幼兒園時(shí),都有一些“反常”。安一衡很容易大吵大鬧,哭得天昏地暗,吳佳卻是太安靜了,以前在家里很喜歡玩的游戲,也不感興趣了,總是一個(gè)人坐在角落里,若有所思的樣子。

專家解釋:大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境,通常會(huì)不適應(yīng),但是表現(xiàn)出來的行為可能相差很大。有些孩子大哭大鬧,情緒激動(dòng),有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子,老師和家長(zhǎng)會(huì)格外重視,及時(shí)地去滿足他們的要求。

但是對(duì)于異常安靜的孩子,家長(zhǎng)和老師往往會(huì)忽略,以為孩子“很聽話”就不加以重視。其實(shí),這樣的“乖”孩子,往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的,只是因?yàn)橹?ldquo;即使哭鬧,爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”,就停止了“反抗”,但是心里還是不開心的,還是害怕陌生環(huán)境,如果再受到忽略,對(duì)于心理的成長(zhǎng)就相當(dāng)不利。因此老師和家長(zhǎng)對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。……細(xì)說“初入園問題寶寶”

情況2 睡不著覺、吃不下飯、易生病

案例:張佳豪平時(shí)在家里睡覺、吃飯都特別香,但是上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時(shí)間就哭鬧,胃口也很不好,而且沒幾天就發(fā)熱生病了。

專家解釋:孩子睡覺時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng),尤其是換了陌生的環(huán)境,沒有家長(zhǎng)在身邊哄著,睡前特別容易哭鬧,也就是平時(shí)常說的“作覺”。一般來說,孩子不想午睡,幼兒園的老師會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭,讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多,家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶到幼兒園,當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后,他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變,生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺。寶寶接觸的小朋友多了,環(huán)境復(fù)雜了,接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了,患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體,所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
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家校配合 助寶寶渡難關(guān)

經(jīng)驗(yàn)一:讓孩子了解“現(xiàn)實(shí)”

可欣媽媽:我的方法簡(jiǎn)單極了。第一是從來不跟孩子說:“如果你不聽話,就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是很明確地告訴孩子,因?yàn)榘职謰寢屢习,所以把你送到幼兒園去,讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的,任何的哭鬧都改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),如果你在幼兒園表現(xiàn)好,媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)你。

我女兒是個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的孩子,在最初入園的一個(gè)星期有點(diǎn)吵,后來就好了,也偶爾碰上不想去幼兒園的時(shí)候,我的態(tài)度是沒商量的!所以她也就沒辦法了。……入園也有“實(shí)習(xí)期”!

還有一點(diǎn),我覺得也挺重要,如果孩子在入園前是由家里的老人帶,那么在最初入園的一段時(shí)間,做父母的一定要親自接送孩子,如果時(shí)間允許,在接孩子時(shí),要多與老師交流,了解孩子在幼兒園的情況。

經(jīng)驗(yàn)二:與老師一起幫助寶寶渡過難關(guān)

濤濤媽媽:我的寶寶入園時(shí)兩歲多一點(diǎn),是班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作,但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時(shí)間挺長(zhǎng)的,雖然從原來的一進(jìn)幼兒園大門就哭發(fā)展到進(jìn)教室門前哭,但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什么效果。最后我拍了些工作中的照片,剪了個(gè)紅心帶到幼兒園交給老師。每當(dāng)寶寶哭的時(shí)候,老師就會(huì)拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的,效果倒是不錯(cuò)。

經(jīng)驗(yàn)三:好孩子都是夸出來的

凡凡媽媽:為了讓孩子愉快地走進(jìn)幼兒園,前半年,我就抓住一切機(jī)會(huì)向兒子灌輸:小朋友都應(yīng)該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來,總忘不了夸獎(jiǎng)幾句:“真是好孩子,都上幼兒園了。”為了引起孩子興趣,一次次地帶孩子到幼兒園“體驗(yàn)生活”,當(dāng)孩子玩在興頭時(shí),我就抱上他回家,并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當(dāng)然不夠,還要告訴他“實(shí)情”。我反復(fù)地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班,凡凡自己與老師和小朋友們?cè)谝黄稹?rdquo;“凡凡一天都不回家,自己睡覺,媽媽下班后才去接寶寶。”……

結(jié)果開學(xué)后,第一天放學(xué)我去接他,老師介紹說,他是自己吃的飯,有事知道跟老師說,就是午睡時(shí)哭了一下。我忙對(duì)兒子說:“老師表揚(yáng)你了吧,明天睡覺時(shí)也不哭,對(duì)嗎”兒子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今兒子入園都一個(gè)多月了,每天都高高興興地離家,還主動(dòng)向老師問好。

經(jīng)驗(yàn)四:把孩子交給像媽媽的老師

文文媽媽:女兒兩歲半時(shí),我們把她送進(jìn)了一所一級(jí)幼兒園,說實(shí)話,送孩子去幼兒園時(shí),我的確有一些擔(dān)心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活,多學(xué)一些知識(shí),我更希望她在幼兒園生活快樂。每天早上,老師都在教室門口等著孩子們,主動(dòng)先與孩子打招呼問好。對(duì)一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子,老師就一個(gè)個(gè)抱起來安慰,“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個(gè)。女兒上的是小小班,班里共配備了3個(gè)老師,兩個(gè)管教學(xué),一個(gè)管生活。女兒上幼兒園之前,我還擔(dān)心她的大小便問題,怕她不敢對(duì)老師說,專門在家訓(xùn)練了幾天。后來,事實(shí)證明,我的這一擔(dān)心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便,卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我都要問她:“今天在幼兒園高興不高興?”她每次都痛快地回答:“高興!”其實(shí)不用問也能看出來,她每天回家后總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的游戲。我問女兒:“幼兒園的老師好不好?”女兒說:“好!”我問她怎么好,她想了想說:“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師,我還有什么不放心的呢?


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