現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常熱衷于智力開(kāi)發(fā)，不少幼兒園從中班開(kāi)始就按學(xué)科開(kāi)課，還沒(méi)課桌高的孩子就成天進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)拼音，學(xué)算術(shù)，背古詩(shī)，背單詞，有些孩子白天在幼兒園待了一天，放學(xué)了還要上興趣班，那么小的人兒，看著都累。

　　家長(zhǎng)也心疼，但你不學(xué)吧，別的孩子都在學(xué)，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)呀，很多家長(zhǎng)都這樣想。于是，孩子小小年紀(jì)，就開(kāi)始了嚴(yán)酷的人生競(jìng)爭(zhēng)。其實(shí)這是不明智的。智力開(kāi)發(fā)不是不可以，但過(guò)度開(kāi)發(fā)，危害甚大。

　　★實(shí)例：孩子之間是有差異的

　　曾經(jīng)有一位著名的教育專(zhuān)家，請(qǐng)了幾個(gè)說(shuō)不同語(yǔ)言的保姆來(lái)照顧自己的兒子，要求他們和兒子說(shuō)話(huà)必須用自己的母語(yǔ)，于是孩子自然地學(xué)會(huì)了好多種語(yǔ)言，后來(lái)在學(xué)術(shù)上也取得了不凡的成就。這個(gè)故事經(jīng)教育家宣講之后廣為流傳，現(xiàn)在已經(jīng)成了很多兒童語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的法寶，似乎只要給孩子提供足夠的教育，孩子就一定能夠成才。

　　且不說(shuō)那個(gè)專(zhuān)家的理論是否正確，孩子之間有差異，從自己孩子身上得出的經(jīng)驗(yàn)，不一定適合所有的孩子。最近幾年，國(guó)內(nèi)媒體就報(bào)道過(guò)好幾個(gè)相反的事例。上海一名男孩，生活在語(yǔ)言刺激非常豐富的環(huán)境里，為了培養(yǎng)兒子的語(yǔ)言天賦，爸爸在家說(shuō)日語(yǔ)，媽媽在家說(shuō)英語(yǔ)，祖輩在家說(shuō)上海話(huà)，還有保姆在家說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，但遺憾的是，孩子并沒(méi)有成為天才，反而到2歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)，不是聲帶、聽(tīng)力有問(wèn)題，而是患上了“失語(yǔ)癥”，原因竟是他過(guò)早處于多種語(yǔ)言環(huán)境中，導(dǎo)致語(yǔ)言思維混亂，無(wú)法用一種明確的單純的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，結(jié)果難以開(kāi)口。

　　過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子的智力，很可能是違背自然規(guī)律的，其長(zhǎng)遠(yuǎn)的損害也許當(dāng)時(shí)顯現(xiàn)不出，但終會(huì)爆發(fā)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育，不能太急功近利，心急則短視，短視是不可能成大器的。

　　★思考：我們被廣告忽悠了嗎？

　　所謂的早期教育，有時(shí)候我很懷疑它的科學(xué)性，懷疑又是一個(gè)商業(yè)陷阱，因?yàn)樘�多人靠它吃飯、靠它致富了�?/p>

　　很多家長(zhǎng)都熟悉那句口號(hào)——“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”如果我沒(méi)記錯(cuò)，這句話(huà)應(yīng)該是某個(gè)兒童產(chǎn)品的廣告詞，借助大眾傳媒的神威，它已經(jīng)深入人心了。

　　廣告是個(gè)什么玩意兒？！廣告的目的，就是為了賺錢(qián)，所以它會(huì)不惜一切手段，制造概念，強(qiáng)化概念，把人圈進(jìn)去。商家為了賣(mài)產(chǎn)品，不惜投入巨資做廣告，在巨資的誘惑下，一大幫所謂的社會(huì)精英、專(zhuān)業(yè)人士，紛紛奉獻(xiàn)出他們的腦力和體力，搞出精彩的創(chuàng)意，做出誘人的作品；而一大堆高高在上的媒體們，紛紛奉獻(xiàn)出黃金版面、黃金時(shí)段，讓這些創(chuàng)意隆重登場(chǎng)。身為一個(gè)普通人，在這樣的攻勢(shì)下，往往不知不覺(jué)就中了招，樂(lè)呵呵地當(dāng)了俘虜。這就是現(xiàn)代商業(yè)文化的可怕之處——不知不覺(jué)中，霸權(quán)就溫柔地行使了！

　　孩子的一生，不是奧運(yùn)會(huì)的百米決賽，短短10秒時(shí)間，起跑慢一點(diǎn)，就要吃大虧。人生就像馬拉松，起跑并不重要，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在于持續(xù)不斷地努力。當(dāng)然，兒童時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，很多東西不是不能學(xué)，而是看以什么樣的狀態(tài)去學(xué)。

　　★實(shí)例：五歲女孩，為何不愛(ài)跳舞？

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)五歲的小女孩，父母想讓她學(xué)舞蹈，她不干，說(shuō)太累。表面上看，好像是這個(gè)女孩怕吃苦，性格有問(wèn)題，但實(shí)際上卻有更深的原因。我問(wèn)她母親，她還沒(méi)有開(kāi)始跳舞，怎么就會(huì)覺(jué)得累呢？“累”這個(gè)概念是怎樣形成的？她母親說(shuō)，她在幼兒園跳過(guò)，就覺(jué)得累。難怪，病根其實(shí)在幼兒園。

　　跳舞本是一件快樂(lè)的事，所有的藝術(shù)和體育活動(dòng)，都帶有娛樂(lè)性質(zhì)，都是能夠給人樂(lè)趣的�？墒且粋�(gè)五歲的小女孩，據(jù)她媽媽說(shuō)，平時(shí)很愛(ài)美，買(mǎi)了新衣服會(huì)對(duì)著鏡子照半天，“六一”兒童節(jié)化了妝，到晚上睡覺(jué)也舍不得擦掉，這樣一個(gè)女孩，為什么會(huì)對(duì)舞蹈這種美的藝術(shù)害怕呢？就因?yàn)樘�累�?/p>

　　累的感受超過(guò)了美的感受，超過(guò)了娛樂(lè)的感受，這不能不說(shuō)是幼兒園的極大失敗，甚至是一種罪過(guò)，因?yàn)樗�扼殺了孩子�?duì)這種藝術(shù)的好感，扼殺了孩子學(xué)習(xí)這種藝術(shù)的熱情，更扼殺了孩子在這方面發(fā)展的可能性。

　　★思考：是誰(shuí)扼殺了孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣？

　　其實(shí)，不光是藝術(shù)和體育，所有的學(xué)習(xí)都是包含著樂(lè)趣的，閱讀有樂(lè)趣，數(shù)學(xué)有樂(lè)趣，做物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有樂(lè)趣，觀察生物的習(xí)性有樂(lè)趣，了解宇宙奧秘有樂(lè)趣……可以說(shuō)，一切認(rèn)識(shí)世界的活動(dòng)都是有樂(lè)趣的，上帝賦予我們這樣的稟性，讓我們?cè)跇?lè)趣的指引下，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)真理，人類(lèi)文明的進(jìn)步才有了最根本的動(dòng)力。

　　但中國(guó)的孩子，卻往往把學(xué)習(xí)等同于吃苦，是需要用毅力去堅(jiān)持的事情，很多原本有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)，變成了孩子的噩夢(mèng)、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。孩子們成天唉聲嘆氣地學(xué)著，為一個(gè)寫(xiě)紙上的分?jǐn)?shù)而努力，這不是等于和上帝作對(duì)？這樣的學(xué)習(xí)是不能持久的。以犧牲樂(lè)趣為代價(jià)的學(xué)習(xí)，其嚴(yán)重后果也許一時(shí)表現(xiàn)不出來(lái)，但在孩子漫長(zhǎng)的一生中，它所扼殺的可能就是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)、探索真理、認(rèn)識(shí)世界的積極態(tài)度，還有什么比這更可悲呢？

　　其實(shí)，過(guò)早的、過(guò)強(qiáng)的智力開(kāi)發(fā)，不僅危害大，而且沒(méi)有必要。

　　4個(gè)月會(huì)爬的孩子和6個(gè)月會(huì)爬的孩子，長(zhǎng)大后走路并沒(méi)有什么區(qū)別。3歲會(huì)背唐詩(shī)的孩子不一定比6歲會(huì)背唐詩(shī)的孩子更有可能成為作家。每個(gè)孩子的情況不一樣，開(kāi)發(fā)得早，只能說(shuō)起步早些，但起步早如果走得慢，優(yōu)勢(shì)也保持不了多久。相反，起步晚一點(diǎn)，但后勁足，大步流星，也許走得更遠(yuǎn)。

　　★關(guān)注：人生是一場(chǎng)比賽嗎？

　　人生是一場(chǎng)比賽嗎？為什么不可以把人生看成是一次旅行？人生本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，每一天，都是生命的組成部分，每一天都有自己的意義。為了將來(lái)的某一天而犧牲掉前面的任何一天，都是一種損失，這意味著很多生命的樂(lè)趣和意義，都同時(shí)被省略掉了。

　　只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)，而忽略了作為一個(gè)人的全面發(fā)展，這個(gè)人的成長(zhǎng)就是畸形的，他的人生就有很大的欠缺，哪怕最終他確實(shí)取得了很大的成就，也難說(shuō)他的人生就很圓滿(mǎn)。

　　關(guān)鍵舉例：孩子要不要學(xué)樂(lè)器

　　孩子一到四五歲，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始考慮要不要學(xué)樂(lè)器了。

　　學(xué)樂(lè)器不是一件簡(jiǎn)單的事，一旦確定要學(xué)，你就要做好準(zhǔn)備，經(jīng)濟(jì)上、精力上都要有極大的付出。

　　1。要做好財(cái)力上的投入

　　首先是買(mǎi)樂(lè)器，樂(lè)器便宜的幾百，中等的幾千，貴的上萬(wàn)。一般人會(huì)選擇中等的，音質(zhì)不會(huì)太難聽(tīng)，看上去不是太刺眼，用起來(lái)還行，價(jià)格也還合適。既然買(mǎi)了樂(lè)器，輕易停下來(lái)就是浪費(fèi)。往下學(xué)，花錢(qián)如流水。課時(shí)費(fèi)，一節(jié)課少則二三十，多則八九十，一周一次，似乎還可以承受。學(xué)到后來(lái)，大課變小課，老師變名師，學(xué)費(fèi)自然也漲上去了。當(dāng)然，到了這時(shí)，孩子學(xué)得也有些水平了，家長(zhǎng)更是舍不得停下，再貴也得硬著頭皮上。到后來(lái)，考級(jí)、表演、參賽，都是花錢(qián)的事，只不過(guò)這時(shí)的家長(zhǎng)已經(jīng)麻木，腦袋都進(jìn)去了，還在乎耳朵？花再多錢(qián)也只能認(rèn)了！

　　2。要做好精力上的投入

　　再說(shuō)精力上的投入。每次上課的接送就不必說(shuō)了，很多學(xué)琴的孩子，上一次課要跑半個(gè)城，路上就要耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。初學(xué)的孩子由于年齡小，能力差，幾乎都需要家長(zhǎng)陪著，家長(zhǎng)實(shí)際上成了家庭教師，不僅要幫孩子記譜，還要和孩子一起聽(tīng)，你先學(xué)會(huì)，回家再指導(dǎo)他。慢慢孩子長(zhǎng)大一些了，也有了基礎(chǔ)，領(lǐng)悟力也強(qiáng)了，不再需要家長(zhǎng)陪學(xué)。但孩子的天性就是貪玩，回家以后怎么保證足夠的練習(xí)呢？只能家長(zhǎng)督促。很多時(shí)候，在練琴的問(wèn)題上，孩子和家長(zhǎng)之間仿佛就是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，每天都在斗。

　　所以學(xué)樂(lè)器，真的是前途很光明，道路很曲折。父母總是對(duì)孩子抱著最美好的希望，看見(jiàn)人家的孩子背著樂(lè)器去上課，學(xué)著學(xué)著，就能演奏曲子了，自己的孩子也不笨，憑什么呀？不甘心，也想讓自己的孩子學(xué)一門(mén)，增加點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，也增強(qiáng)點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。但真學(xué)起來(lái)了，才知道不容易，能堅(jiān)持下來(lái)的人實(shí)在不多。

　　3。家長(zhǎng)要有迎接一切可能的心態(tài)

　　我認(rèn)識(shí)一些學(xué)琴的孩子，鋼琴買(mǎi)了放在家里，彈了幾次就厭煩了，開(kāi)始家長(zhǎng)還逼著學(xué)，后來(lái)逼也逼不出來(lái)了，實(shí)在學(xué)不下去，鋼琴就成了一架擺設(shè)。當(dāng)初花了那么多錢(qián)，現(xiàn)在連碰都不碰一下，讓家長(zhǎng)看著就煩。

　　學(xué)音樂(lè)確實(shí)是需要天賦的，以前我在這個(gè)問(wèn)題上體會(huì)不深，兒子學(xué)架子鼓后，因?yàn)榻?jīng)常去看他上課，就越來(lái)越有感受。同一個(gè)班的學(xué)生，起點(diǎn)是一樣的，課程是一樣的，但是敲出來(lái)的感覺(jué)確實(shí)就不一樣，越往后學(xué)，差異越大。所以，孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)是抱著什么樣的目的，這很重要，如果只是培養(yǎng)素質(zhì)，作為娛樂(lè)，那還好辦，什么時(shí)候都可以學(xué)，什么時(shí)候都可以停，也不一定非要學(xué)到什么程度。如果是為了將來(lái)在音樂(lè)上有所發(fā)展，或者是為了考級(jí)，為擇校加分，那孩子就苦了，家長(zhǎng)也苦了。

　　練琴?zèng)]有不苦的，不管有沒(méi)有興趣，不付出就不會(huì)有收獲，這是個(gè)簡(jiǎn)單的道理，每個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)，在報(bào)名的時(shí)候，在第一次摸樂(lè)器的時(shí)候，就應(yīng)該有所準(zhǔn)備。

　　★關(guān)鍵：我們重視孩子的意愿嗎？

　　學(xué)不學(xué)樂(lè)器，最重要的是要尊重孩子的愿望，要孩子真正喜歡。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，孩子一開(kāi)始往往并不知道自己是不是真的喜歡。也許當(dāng)時(shí)他確實(shí)是很喜歡，吵著鬧著要學(xué)琴，但是學(xué)不了幾次，熱情消失了，興趣轉(zhuǎn)移了，他確實(shí)不喜歡了，孩子的天性就是如此，也怪不得他。

　　如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡了，那又怎么辦呢？要么果斷地停下，不要再花冤枉錢(qián)。要么鼓勵(lì)他，激發(fā)興趣，用意志去堅(jiān)持。一個(gè)事情做久了，做熟了，也會(huì)產(chǎn)生感情，哪怕不是很喜歡，堅(jiān)持學(xué)下去，待技術(shù)的障礙突破之后，慢慢也會(huì)找到演奏的樂(lè)趣，也會(huì)陶醉在音樂(lè)之中，也會(huì)有成就感，這就是另外一個(gè)境界了。

　　對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要控制太多，在孩子產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上安排孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能取得不錯(cuò)的效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/427366.html

相關(guān)閱讀：