了解了學(xué)琴市場(chǎng)上不同類(lèi)型的老師，袁來(lái)爸爸再詳細(xì)介紹一下學(xué)琴的不同授課方式。不管是鋼琴、小提琴，還是其他樂(lè)器，授課方式基本相同，無(wú)外乎大課、小課及小班課(即小班教學(xué))。因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)水平的差異，每個(gè)地方學(xué)琴的費(fèi)用也不盡相同，這里只能介紹大概情況，以做參考之用。
·大課：又稱(chēng)集體課。一個(gè)老師同時(shí)教授10~20個(gè)琴童，每堂課2個(gè)小時(shí)，中間休息10分鐘。一個(gè)學(xué)期交一次費(fèi)用，平均下來(lái)每堂課花費(fèi)10元到幾十元不等。
·小班課：有一對(duì)二教學(xué)，也有一對(duì)多，一般不超過(guò)5個(gè)孩子，采取小班教學(xué)的方式，上課時(shí)間在60~90分鐘不等。根據(jù)老師的級(jí)別及上課的人數(shù)收費(fèi)，一般50~150元不等。
·小課：是一對(duì)一教學(xué)。一個(gè)老師教一個(gè)琴童，每堂課一小時(shí)左右，中間無(wú)休息。不同的老師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，一般60元到幾百元不等。
少年宮、琴行、群眾藝術(shù)館等場(chǎng)所較常開(kāi)設(shè)大課，以此作為音樂(lè)普及教育的一種方式。說(shuō)了是普及教育，大課這種授課形式也就只適合普及音樂(lè)教育。
眾所周知，孩子學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，在最初的階段手型等基本功的掌握是非常重要的。如果一個(gè)老師面對(duì)十幾個(gè)孩子，他絕對(duì)不可能同時(shí)留意十幾個(gè)孩子的手型。往往是一個(gè)個(gè)分別回課，老師分別講解存在的問(wèn)題，然后采用齊奏的方式鞏固練習(xí)，最后老師做示范給所有孩子看，布置新課內(nèi)容。
一堂課雖說(shuō)有120分鐘，但平均分配到每個(gè)孩子的身上，可能10分鐘都不到。你說(shuō)在10分鐘的時(shí)間里，老師能發(fā)現(xiàn)孩子多少問(wèn)題，孩子能從老師身上學(xué)到多少演奏技巧？如果學(xué)琴的程度加深，可能一首曲子演奏下來(lái)都需要五六分鐘的時(shí)間，老師根本不可能個(gè)別回課，干脆采用集體齊奏的方式檢查上節(jié)課預(yù)留的作業(yè)。那么孩子在回課中存在的問(wèn)題，根本沒(méi)辦法全部找出來(lái)。
樂(lè)器演奏是一門(mén)個(gè)性極強(qiáng)的藝術(shù)，每個(gè)孩子的理解程度不同、性格不同、學(xué)習(xí)能力不同，存在的問(wèn)題更不同，大課教學(xué)可以普及孩子的樂(lè)理知識(shí)，讓他了解一門(mén)樂(lè)器，真正想學(xué)好或掌握一門(mén)樂(lè)器，大課教學(xué)形式卻不是理想的授課方式。
當(dāng)然，如果你只打算讓孩子了解這門(mén)樂(lè)器，懂點(diǎn)兒樂(lè)理，可以演奏簡(jiǎn)單的小曲子，上了小學(xué)四五年級(jí)以后就不打算在樂(lè)器學(xué)習(xí)上浪費(fèi)時(shí)間了，那么隨便找個(gè)老師，隨便找個(gè)地方，隨便上上大課都可以。
小班教學(xué)是大課、小課中間的一種授課方式，比較常見(jiàn)的是一對(duì)二教學(xué)模式，在鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)階段最為常見(jiàn)。
小班教學(xué)有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的缺點(diǎn)。
在初學(xué)階段，幾個(gè)年齡相當(dāng)?shù)暮⒆釉谝黄饘W(xué)琴，彼此之間有激勵(lì)作用。這節(jié)課一個(gè)小朋友彈得不錯(cuò)，另一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)和你一起學(xué)的，你看人家彈得多好。孩子都有不服輸?shù)木�，出于想要超越同伴的意識(shí)，他會(huì)特別努力。但小班教學(xué)也存在它的缺點(diǎn)。
有孩子的家長(zhǎng)都很清楚，在孩子小的時(shí)候，生病往往是在所難免的。今天這個(gè)孩子生病了，下個(gè)月那個(gè)孩子生病了，大家同時(shí)學(xué)琴，為了一個(gè)孩子耽誤所有琴童的進(jìn)度顯然是不可能的，只能生病的孩子落下一堂課。在學(xué)校里落了一堂課，家長(zhǎng)還能自己替孩子補(bǔ)上，落下一節(jié)琴課，你要怎么補(bǔ)？只能找教琴的老師花10~15分鐘時(shí)間匆匆補(bǔ)一下了。
另外，還是出于孩子的接受程度和學(xué)習(xí)能力的差別，學(xué)琴的進(jìn)度也不可能完全同步。同期學(xué)琴的幾個(gè)孩子隨著學(xué)琴時(shí)間的增長(zhǎng)，漸漸會(huì)顯現(xiàn)出明顯的差距。到底是教的進(jìn)度慢一點(diǎn)兒好，還是快一點(diǎn)兒好？為了平衡，老師只能選擇一個(gè)折中的辦法，這對(duì)進(jìn)度快的孩子是種浪費(fèi)，而進(jìn)度慢的孩子又沒(méi)辦法很好地鞏固基礎(chǔ)。
而且時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)孩子的心理影響也會(huì)漸漸顯現(xiàn)。
案例：琴童陽(yáng)陽(yáng)和撞撞(琴齡2年)
陽(yáng)陽(yáng)和撞撞是鄰居，陽(yáng)陽(yáng)比撞撞大4個(gè)月，因?yàn)閺男∫黄鹜娴酱�，感情特別好。陽(yáng)陽(yáng)快5歲的時(shí)候，媽媽決定讓他學(xué)鋼琴，撞撞媽媽覺(jué)得學(xué)琴的時(shí)候互相有個(gè)伴也挺好，跟陽(yáng)陽(yáng)媽媽商量后，給兩個(gè)孩子報(bào)了一對(duì)二的小班鋼琴課。每堂課1小時(shí)，專(zhuān)業(yè)院校老師授課，學(xué)費(fèi)還比一對(duì)一的小課便宜一些。
剛開(kāi)始的時(shí)候，兩個(gè)孩子的感覺(jué)不錯(cuò)，互相比著學(xué)琴。時(shí)間久了，問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了。雖然陽(yáng)陽(yáng)只比撞撞大4個(gè)月，但學(xué)習(xí)能力、理解能力、接受能力、自律能力等都在學(xué)琴的過(guò)程中展現(xiàn)出相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
老師為了協(xié)調(diào)兩個(gè)孩子的學(xué)琴進(jìn)度，只好互相遷就，放慢陽(yáng)陽(yáng)的速度，提高撞撞的進(jìn)度。一次兩次還無(wú)所謂，時(shí)間長(zhǎng)了，兩個(gè)媽媽都不干了。陽(yáng)陽(yáng)媽覺(jué)得我們家孩子明明就可以上新課了，為什么還要重復(fù)上節(jié)課的曲子？撞撞媽覺(jué)得我們家孩子進(jìn)度慢一點(diǎn)兒，基礎(chǔ)打得扎實(shí)一點(diǎn)兒不好嗎？而且撞撞媽看到自己家孩子每次回課都不如人家，也覺(jué)得臉上無(wú)光。
家長(zhǎng)的心漸漸產(chǎn)生了隔閡，最麻煩的是孩子的心理也開(kāi)始產(chǎn)生偏差。
撞撞每次彈得都沒(méi)有陽(yáng)陽(yáng)好，不僅撞撞媽覺(jué)得難堪，孩子也越來(lái)越?jīng)]有信心。每次老師都表?yè)P(yáng)陽(yáng)陽(yáng)，每次老師都說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)彈得比較好，每次老師都說(shuō)撞撞這里彈得不好那里彈錯(cuò)。不僅是老師，連撞撞媽也把自己不服氣的心態(tài)投射到了孩子身上。
“為什么陽(yáng)陽(yáng)能彈好，你就彈不好？你要是再不好好練，下次回課又該拖后腿了。你看看人家陽(yáng)陽(yáng)，你看看你……”
終于有一天撞撞對(duì)著媽媽吼起來(lái)：“他彈得好，你讓他當(dāng)你兒子好了！”
孩子的情緒是沒(méi)辦法用理智控制的，撞撞將跟學(xué)琴有關(guān)的所有負(fù)面情緒全都?xì)w咎在陽(yáng)陽(yáng)身上，甚至在小區(qū)里遇到陽(yáng)陽(yáng)也當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，原本可以一起快樂(lè)長(zhǎng)大的兩個(gè)小伙伴成了陌路人，孩子的媽媽們也互看不順眼。
最終的結(jié)果是兩個(gè)孩子解散一對(duì)二的小班教學(xué)，各自上小課。如果一開(kāi)始就采用小課的教學(xué)形式，可能兩個(gè)孩子還能開(kāi)開(kāi)心心地一起長(zhǎng)大。
這個(gè)真實(shí)案例也給各位準(zhǔn)備上小班課的家長(zhǎng)們一個(gè)提醒，如果打算幾個(gè)孩子一起學(xué)琴，進(jìn)度上一定要彼此遷就，不能以自己的孩子為標(biāo)尺。需要注意的是，不要隨便對(duì)待小孩子，就算年紀(jì)再小，孩子也是會(huì)記仇的。
不只是在學(xué)琴的事情上，和孩子成績(jī)有關(guān)的一切，媽媽都不能存著攀比的心態(tài)�！盀槭裁茨銢](méi)有人家孩子好？”
“為什么人家考第一名，你總在十幾名晃悠？”
“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還不如你，現(xiàn)在你連人家的一半都趕不上。”
“我們同事家孩子如何如何優(yōu)秀，你怎么就不能怎樣怎樣？”……
換個(gè)角度，如果孩子對(duì)你說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧瓷先ケ任覀兺瑢W(xué)的媽媽老？”“為什么你和爸爸賺錢(qián)沒(méi)有人家多？”“為什么你不能開(kāi)奧迪去接我？”“為什么你沒(méi)錢(qián)送我出國(guó)留學(xué)？”“為什么我們不能每年暑假去國(guó)外度假？”……
聽(tīng)到這樣的話，做家長(zhǎng)的心里也會(huì)不舒服，何況孩子？
不要把孩子放在別人的天平上，那一頭的砝碼應(yīng)該是孩子的昨天，只要他比昨天有進(jìn)步，只要他超越了自己，那就是勝利。
上面說(shuō)了大課、小班課的教學(xué)情況，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)一對(duì)一的小課。
如果你孩子的未來(lái)可能涉及以下幾種可能，那么從一開(kāi)始學(xué)琴就需要為他選擇一對(duì)一的小課。
·希望孩子通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生(非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)類(lèi))高考加分報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)。
·家長(zhǎng)有計(jì)劃為孩子安排出國(guó)留學(xué)。
·孩子有可能參加藝術(shù)類(lèi)高考。
·孩子考學(xué)的過(guò)程中涉及樂(lè)器演奏。
總之，如果孩子的整個(gè)就學(xué)過(guò)程中有可能會(huì)經(jīng)歷音樂(lè)專(zhuān)業(yè)加試，那么請(qǐng)從最開(kāi)始學(xué)的時(shí)候就幫孩子找個(gè)專(zhuān)業(yè)老師，進(jìn)行一對(duì)一的小課教學(xué)。如果你的孩子學(xué)的是西洋樂(lè)器，那么這點(diǎn)尤為重要。
學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中有大課、小班課，也有最常見(jiàn)的一對(duì)一小課，還有一種不常見(jiàn)的授課方式——大師班。
大師班是指在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到大師級(jí)的專(zhuān)業(yè)演奏名家進(jìn)行講學(xué)。
例如，從2005年起上海音樂(lè)學(xué)院每年都舉辦“國(guó)際鋼琴大師班”，6年中邀請(qǐng)了近50位世界著名的鋼琴家和音樂(lè)家舉辦了超過(guò)800堂大師公開(kāi)課、18首鋼琴協(xié)奏曲、20場(chǎng)專(zhuān)題講座和40余場(chǎng)高水平的音樂(lè)會(huì)。
每年秋天，世界著名的鋼琴家、鋼琴教育家應(yīng)邀云集上海。通過(guò)大師課、音樂(lè)會(huì)、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)和國(guó)際青年鋼琴比賽等系列活動(dòng)為廣大音樂(lè)愛(ài)好者、鋼琴藝術(shù)愛(ài)好者和鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了充實(shí)的音樂(lè)交流課堂和高雅的鋼琴演繹舞臺(tái)，其規(guī)模與覆蓋面是其他教學(xué)形式無(wú)法取代的。
這是比較高端的大師班，還有些音樂(lè)會(huì)海報(bào)下面標(biāo)有“大師班”字樣，就是指該演奏家會(huì)在演奏前(比如演奏會(huì)安排在晚上，大師班一般安排在當(dāng)天上午或前一天)手把手教你演奏。有的大師班可以由學(xué)生選擇講解內(nèi)容，比如學(xué)生說(shuō)自己在哪些技巧方面存在欠缺，請(qǐng)大師給予指導(dǎo)，大師就根據(jù)這方面給予專(zhuān)門(mén)講解。有的大師班是學(xué)生演奏一首比較具有代表性的曲目，大師就該學(xué)生的表演對(duì)他的演奏提出專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)。
袁來(lái)媽媽所在的電視臺(tái)曾經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)幾位演奏家表演一場(chǎng)室內(nèi)音樂(lè)會(huì)，下午的時(shí)候就分別安排了大提琴、小提琴、鋼琴大師班，一節(jié)課30分鐘，收費(fèi)500元。這個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在大師班中算是比較低的，世界級(jí)音樂(lè)學(xué)院的演奏大師來(lái)上大師班，基本都是1小時(shí)1500元起步的。
看著那些人比琴高不了多少的小琴童背著琴去上大師班，袁來(lái)爸爸直接感嘆：“浪費(fèi)錢(qián)��！”
大師班是不會(huì)講一些最基礎(chǔ)的知識(shí)的，一般講的都是一些技巧性、非常規(guī)的精華，甚至一些炫技的東西。說(shuō)白了，大師班就是針對(duì)有一定基礎(chǔ)的琴者給予一定高層次發(fā)散思維的講授。還處于打基礎(chǔ)階段的小琴童去上大師班，不僅學(xué)不到什么內(nèi)容，浪費(fèi)了不菲的大師教學(xué)費(fèi)，還降低了大師的水準(zhǔn)。
如果家長(zhǎng)有意給孩子上大師班，最好等到他有一定基礎(chǔ)的時(shí)候。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/414366.html
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