根據(jù)最新一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，我國約46%的孩子，在學(xué)�；蛟诩依�，均有脆弱傾向，現(xiàn)在的孩子不是一個(gè)個(gè)都機(jī)靈如猴嗎？為何還有如此之多的玻璃心孩子？

案例一：

微微是一年級的孩子，以前老師提問題時(shí)，孩子總會積極地舉手回答，老師也總是提問她，有次舉手的人太多了，老師隨便提問了幾個(gè)，沒有讓她來回答，就這樣，微微以為老師對自己有意見，故意忽視自己。

然后再上這個(gè)老師課時(shí)，就消極怠慢，弄的老師也是云里霧里：這孩子怎么了？

案例二：

濤濤是個(gè)5歲的小男孩，家里獨(dú)生子，被慣的有點(diǎn)厲害，有次父母比較忙，就把孩子送到外婆家過周末。晚上，外公只說了句：做男孩子不能太嬌氣，等回頭我要好好說說你父母了。

就這樣孩子認(rèn)為外公嫌棄自己了，晚上趁家人睡覺的時(shí)候，自己偷偷起來要獨(dú)自回家，好在走到小區(qū)門口被攔住了。

*現(xiàn)在的孩子為何玻璃心如此嚴(yán)重？

家長過分寵溺

現(xiàn)在孩子不像以前，打不得罵不得，獨(dú)生子全家齊上陣的寵溺，而兩個(gè)孩子的，家長有時(shí)生怕誰有個(gè)別心思，也不敢打罵，盡可能公平地慣著。

有些家長生怕孩子受委屈，結(jié)果小心翼翼的行為，把孩子養(yǎng)成了一個(gè)嬌生慣養(yǎng)受不得一點(diǎn)委屈的性子。

壓力過大

孩子在壓力過大時(shí)，也容易有心理脆弱的傾向，現(xiàn)在家長對孩子的學(xué)業(yè)看的很重，除去學(xué)校任務(wù)外，家長也會給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。

如果孩子達(dá)不到自己預(yù)期目標(biāo)時(shí)，家長就開始訴苦和教訓(xùn)，在這種壓力下，孩子容易走向極端。

*拿什么拯救玻璃心的孩子？

培養(yǎng)孩子解決問題的能力

改正孩子玻璃心最根本的辦法，就是培養(yǎng)孩子自立的能力。對孩子少些溺愛，平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子自立的能力，從衣食住行開始，再慢慢深入。

孩子成長就這么一次，到底是工作重要還是孩子重要，家長要平衡好兩者關(guān)系，平時(shí)多管教孩子了。

及時(shí)疏導(dǎo)孩子遇到的問題

如果感覺到孩子最近不太對勁時(shí)，再忙也要停下來關(guān)心下孩子了：

比如晚上陪孩子入睡時(shí)，是說知心話的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候可以誘導(dǎo)孩子說出來，然后幫孩子分析解決下。

如果孩子遇到事情后，你一次次的忽視，孩子又無法自行解決，那么很容易鉆牛角尖或者內(nèi)心脆弱了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1260792.html

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