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怎樣管理情緒給孩子快樂(lè)空間?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  昨天,吃晚飯的時(shí)候我又把兒子小通打哭了。

  因?yàn)樾⊥ㄖ活櫷,尿了褲子。吃飯的時(shí)候被我發(fā)現(xiàn)了,我的火也不知道從哪里來(lái)的,氣得抓住他就在他大腿里擰了一下。這一下便是小通驚天動(dòng)地的哭,就是那種不留余地的哭,聲音響得大概院子周?chē)伎梢月?tīng)到。

  小通哭得好無(wú)助,我的心頓時(shí)緊張了起來(lái),后悔自己怎么把他擰得那么厲害?墒菙Q都擰了,一定得讓他記住。所以即使他那樣哭,我也沒(méi)拉下臉去哄他。

  隨之,我也遭到來(lái)自全家人的攻擊。先是婆婆氣著指責(zé)我:“你怎么沒(méi)輕沒(méi)重的?小通那么小,他知道什么?你把他打得那么厲害!”嫂子也抱怨:“你怎么那么打他?”老公先還板著臉說(shuō)他兒子怎么就尿褲子了,可是后來(lái)看到兒子哭得那么厲害也不忍心了,又對(duì)我吼:“你怎么了?尿個(gè)褲子你把他打得這么狠!”

  其實(shí),我自己心里也很不是滋味啊,又受到這么多人的指責(zé),真想找地方藏起來(lái)。趕緊抱兒子哄啊哄,還好兒子很給面子,一會(huì)兒就不哭了(他本來(lái)就不是那種喜歡哭起來(lái)沒(méi)完的孩子,即使摔倒了,如果不是摔得很厲害,他都不會(huì)哭),又自己吃飯去了。

  睡覺(jué)前給兒子洗澡,特別注意被我擰的地方,果然青了!我心疼地問(wèn)小通疼不疼?小通說(shuō):“疼。”我問(wèn):“怎么弄的?”他說(shuō)是蚊子咬的,還說(shuō)是在那里咬的,說(shuō)完還抱著我親了又親!我真想哭,兒子好理解我,也許他用這樣的舉動(dòng)來(lái)告訴我他不怪我,他會(huì)原諒我!可我不會(huì)原諒自己,每次打完他我都會(huì)想我是怎么了,他還這么小,能懂什么?我憑什么就動(dòng)手打他?他來(lái)到這個(gè)世界上是來(lái)享受陽(yáng)光和溫暖的,可是在我這里享受到了什么。课颐棵看蛩、訓(xùn)他時(shí),每次他都會(huì)可憐兮兮地說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁麓尾桓伊,我?huì)改。”其實(shí),每次打完我都很后悔,可是就是當(dāng)時(shí)不知道哪里來(lái)的火氣!我都懷疑我得了什么病了,怎么對(duì)一個(gè)不諳世事的孩子大動(dòng)干戈?

  兒子其實(shí)很懂事,吃飯,睡覺(jué)都不怎么用我操心,還總是在我生氣的時(shí)候哄我,用這樣那樣的話來(lái)逗我開(kāi)心,還不停地“媽媽?zhuān)瑡寢?rdquo;喊我,直到我露出笑臉。要知道,他只是個(gè)才3歲的孩子!兒子,媽媽何德何能在享受你帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候還對(duì)你又吼又打?謝謝你每次都能原諒媽媽?zhuān)瑡寢屢院髸?huì)盡我最大的可能控制我的情緒,不再對(duì)你發(fā)火,給你童年的快樂(lè)!兒子,請(qǐng)你給媽媽見(jiàn)證吧!

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  有些家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,常常不能不面對(duì)來(lái)自工作、家庭的雙重壓力。有時(shí)將壞情緒帶回家,你看到的往往不是孩子燦爛的笑臉,而是他被放大的任性,于是你很自然地為自己的不良情緒找到了發(fā)泄的出口。

  孩子還沒(méi)有高明到能夠捕捉到你的情緒變化的地步,所以常常不能避免地成為“收集”你壞情緒的“垃圾桶”。要知道,孩子對(duì)父母心情的體察就像天線捕捉信號(hào)般靈敏。我們常發(fā)現(xiàn),孩子的性格里有著父母的影子,在孩子身上的種種情緒問(wèn)題、行為問(wèn)題都有家庭和父母的烙印。所以,懂得生活的父母來(lái)到“新大陸”時(shí),不應(yīng)該只是享受孩子帶來(lái)的快樂(lè),還有義務(wù)讓孩子學(xué)會(huì)擁有健康快樂(lè)的情緒。

  當(dāng)一個(gè)孩子的情緒處在積極狀態(tài)時(shí),他是快樂(lè)向上、聰明伶俐、有著豐富想象力和具有創(chuàng)造性思維的孩子。反之,經(jīng)常壞情緒的孩子則易形成多疑、孤僻、易怒等不良性格。所以,讓孩子擁有一個(gè)幸福、健康的童年,讓他在一個(gè)和諧、平靜的家庭氛圍里長(zhǎng)大成人,比你給他一卡車(chē)的玩具更加重要!

  很想對(duì)年輕的父母說(shuō):“留快樂(lè)在家,放煩惱在外”,學(xué)會(huì)對(duì)自己情緒的管理,才能給孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。

  孩子犯錯(cuò)是個(gè)正,F(xiàn)象,孩子的成長(zhǎng)需要我們不管去糾正,才能做得更好,不要把情緒帶到孩子身上。



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