最近，讀了一些關(guān)于皮亞杰教育理論的文章，又有夏茵前次轉(zhuǎn)貼的認(rèn)字方面的文章，頗有疑惑，向大家請(qǐng)教。
依據(jù)皮亞杰的理論，兒童的閱讀的開(kāi)始應(yīng)在有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)以后，至少是三歲。而夏茵轉(zhuǎn)貼的文章中提到從三個(gè)月開(kāi)始就利用印刻記憶教授漢字，二者相互矛盾，有些無(wú)所適從，想請(qǐng)教當(dāng)當(dāng)媽和大家有何看法。
dangdangma 的回復(fù)： （寫于3/17/2001 6:44:03 PM）
您看到tujiawa對(duì)三四歲孩子會(huì)看書(shū)貼子的答復(fù)了嗎？我完全同意她的意見(jiàn)。每個(gè)孩子興趣不同，家長(zhǎng)最要緊的是觀察發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，同時(shí)注意均衡發(fā)展。
關(guān)于識(shí)字，我個(gè)人覺(jué)得，如果孩子沒(méi)有特殊的興趣，似無(wú)必要去全力開(kāi)發(fā)。我很有興趣讀類似試驗(yàn)，國(guó)外也曾有過(guò)“小天才熱”，比如多曼教學(xué)法用閃示卡教嬰兒認(rèn)字，做包括開(kāi)方之類的數(shù)學(xué)題。他們的成就展示了人腦的巨大潛力，但是，沒(méi)有證據(jù)表明這些“訓(xùn)練出來(lái)的神童”后來(lái)更有成就，更幸福。近年來(lái)“情商理論”與“多元智能”的風(fēng)行于世正是對(duì)此的一個(gè)反思。
a tree 的回復(fù)： （寫于3/17/2001 3:47:44 PM）
單純的理論指導(dǎo)不了實(shí)踐，孩子的興趣才是最重要的，如果孩子有興趣學(xué)字，可以培養(yǎng)觀察能力，可以用寫字給孩子講道理，比口頭的道理記憶深刻，比如，我的孩子調(diào)皮時(shí)，拿一個(gè)“不調(diào)皮”的字卡，他就知道錯(cuò)了，念著“不調(diào)皮”，就停止淘氣了，很好用。
xiaowei209 的回復(fù)： （寫于3/16/2001 10:13:57 PM）
閱讀和形象記憶識(shí)字并不矛盾，讓孩子認(rèn)字主要是鍛煉孩子記憶力和對(duì)閱讀的興趣，對(duì)開(kāi)發(fā)大腦的有很大幫助。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1192902.html
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