孩子就像一棵樹(shù)，只有在其成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷修剪，樹(shù)木才能長(zhǎng)的挺拔。如果，因?yàn)椴蝗绦�，就不去剪掉橫生的旁支，任其瘋長(zhǎng)，早晚世界會(huì)以一種更殘酷的方式幫他剪掉。

　　孩子要管，管子如修枝

　　好孩子都是管出來(lái)的，老話說(shuō)：小樹(shù)在砍，孩子在管。未成年的孩子，必須要管教，必須要懲戒，通過(guò)管與教可以幫助孩子形成正確的三觀，一味以愛(ài)的名義讓步，是對(duì)孩子最大的不負(fù)責(zé)任。

　　01.管教需注意方法

　　孩子要管，管不是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，也不是命令孩子，更不是對(duì)孩子大喊大叫。管教是指通過(guò)溫和的溝通交流與以身作則幫助孩子樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。

　　家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的第一任老師。教育不僅是一種技術(shù)，更是心靈的交流與愛(ài)的結(jié)果。

　　有很多父母總是通過(guò)吼和罵來(lái)管孩子，其實(shí)殊不知常罵，大聲罵，越罵越聽(tīng)不見(jiàn)。當(dāng)父母第一次責(zé)罵孩子，孩子可能會(huì)“如你所愿”，但當(dāng)次數(shù)漸多，就像“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”，孩子漸漸對(duì)罵聲變的麻木。

　　身體都是有逃生機(jī)制的，你一責(zé)罵孩子，孩子的大腦本能地轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，開(kāi)始思考如何逃過(guò)一劫，達(dá)不到教育的目的。

　　加之，孩子也是有自尊心的，父母的責(zé)罵在一定程度上會(huì)挫傷孩子的自尊與自信。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。

　　最好的管孩子的方法是身教，讓孩子在日常中耳濡目染接收正確的信息。

　　02.管孩子并非事事都管

　　關(guān)心管教還是是必要的，但若事事都管，孩子也會(huì)失去動(dòng)力。

　　馬卡連柯曾說(shuō)：你們（父母）應(yīng)該由著他冒險(xiǎn)，應(yīng)該在一定程度上允許他冒險(xiǎn)。

　　好孩子是管出來(lái)的，管是要敲打掉孩子身上的壞毛病，并不是時(shí)時(shí)事事都管著孩子，畢竟路上孩子自己的，父母不可能陪她走一輩子。

　　孩子需要父母的指導(dǎo)這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在管教與指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。

　　好孩子是管出來(lái)的，在孩子成長(zhǎng)路上，父母充當(dāng)這花匠的角色，修剪，除草，通過(guò)外力來(lái)促使花樹(shù)枝繁葉茂。

　　孩子不能慣，慣子如殺子

　　01.慣孩子就是害孩子

　　法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：你知道運(yùn)用什么方法，一定能使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。

　　“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，愛(ài)護(hù)過(guò)度成為了家庭教育的主流。在溺愛(ài)的呵護(hù)下，孩子們無(wú)法建立基本的抑制反射，不能很好地抑制自我中心和獨(dú)立本能。

　　我國(guó)自古就有“慈母多敗兒”的說(shuō)法，古人說(shuō)“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰愛(ài)之，其實(shí)仇之”。

　　今天不少家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后，不進(jìn)步責(zé)備孩子讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而以“我們家孩子還小”“長(zhǎng)大后就好了”為由推脫。

　　溺愛(ài)孩子，容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心無(wú)愛(ài)，變得自私自利。當(dāng)孩子被溺愛(ài)包圍，他只是單方面的接受愛(ài)，卻不懂得付出愛(ài)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施溺愛(ài)教育，孩子不能得到鍛煉，會(huì)造成各方面能力的退化。

　　在溺愛(ài)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，價(jià)值觀多少游戲混亂，孩子一直接受的是他是世界的中心，所有人為他服務(wù)的觀點(diǎn)，當(dāng)他走向社會(huì)，邁出家門，外人不會(huì)寵你，世界不會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，這會(huì)給孩子造成一種巨大的心理落差，使其原有的內(nèi)心觀點(diǎn)受到?jīng)_擊。

　　《韓非子》說(shuō)：人之情性莫愛(ài)于父母，皆見(jiàn)愛(ài)而未必治。意思是說(shuō)，人與人之間的感情沒(méi)有比得上父母子女之情的，但只有愛(ài)，不見(jiàn)得能教育好孩子。

　　

　　02.愛(ài)不是溺愛(ài)

　　《古今譚概》中有這樣一則寓言：一只翠鳥為了避免災(zāi)禍，開(kāi)始把窩筑在樹(shù)的高處，孵出小鳥后，翠鳥很怕小鳥從高處的窩里掉下去摔死，于是把窩向下處移了移。

　　等小鳥的羽毛長(zhǎng)出來(lái)，非常漂亮，翠鳥媽媽越發(fā)喜愛(ài)小鳥，也越發(fā)怕小鳥從樹(shù)上摔下，有一次把窩向下移了移，移到離地面很近的樹(shù)杈上。

　　這樣，翠鳥媽媽放心了。然而當(dāng)路過(guò)的行人發(fā)現(xiàn)了小翠鳥時(shí)，稍一舉手就把小翠鳥掏走了。

　　愛(ài)的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞,而溺愛(ài)的本質(zhì)則是管制、包辦、批評(píng)。?

　　許多家長(zhǎng)分不清愛(ài)與溺愛(ài)，認(rèn)為自己只是盡心盡力地愛(ài)自己的孩子，怎么就能算是溺愛(ài)的，不少存在溺愛(ài)行為的家長(zhǎng)也并未意識(shí)到自己的孩子正處在溺愛(ài)中。

　　溺愛(ài)更多的是一種對(duì)孩子的不信任，它剝奪了孩子的體驗(yàn)與選擇權(quán)，是一種披著愛(ài)的外衣的占有與控制。

　　愛(ài)是為孩子準(zhǔn)備早餐，溺愛(ài)是將早餐喂到孩子嘴邊。愛(ài)必須有，溺愛(ài)不能要。

　　好孩子是管出來(lái)的，壞孩子是慣出來(lái)的。管孩子要注意方式方法，管教不是大吼大叫。你可以嬌慣孩子，事事順著孩子，但世界會(huì)讓孩子嘗到“愛(ài)”的苦果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1149447.html

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