汾陽(yáng)市昌蕾幼兒園 薛海燕

計(jì)算機(jī)教學(xué)的低齡化是現(xiàn)代化教育的一個(gè)趨勢(shì)，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷優(yōu)化，為電腦繪畫(huà)教學(xué)提供了良好的空間，這樣電腦繪畫(huà)也隨之走進(jìn)了幼兒的課堂，成為了近幾年美術(shù)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。電腦繪畫(huà)它融美術(shù)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)于一體，旨在培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，同時(shí)，也讓幼兒簡(jiǎn)單了解計(jì)算機(jī)的作用，初步培養(yǎng)幼兒操作計(jì)算機(jī)的能力，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，豐富了美術(shù)創(chuàng)作的形式。電腦繪畫(huà)是一種全新的繪畫(huà)方式。與傳統(tǒng)的繪畫(huà)相比，電腦繪畫(huà)在創(chuàng)作工具、方法、手段、靈感等方面都發(fā)生了革命性的變化。Windows畫(huà)圖程序是系統(tǒng)自帶程序，適合電腦繪畫(huà)初學(xué)者。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在Windows畫(huà)圖程序中進(jìn)行了嘗試教學(xué)，收獲頗多 。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我感受到，只要教學(xué)方法得當(dāng)，電腦繪畫(huà)不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，而且可以培養(yǎng)幼兒的多種能力。

第一、興趣的培養(yǎng)。興趣如同催化劑，它能不斷地促使幼兒去實(shí)踐，關(guān)鍵是怎樣激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒的繪畫(huà)動(dòng)機(jī)。雖說(shuō)涂涂畫(huà)畫(huà)是幼兒的天性，倘若老師機(jī)械地在電腦上畫(huà)個(gè)樣子或者擺出實(shí)物，要求幼兒照畫(huà)，或者老師指定畫(huà)題讓幼兒畫(huà)，有些幼兒會(huì)感到無(wú)從下筆，畫(huà)不出來(lái)，特別是在幼兒不太熟練的情況下。久而久之，就會(huì)使他們失去對(duì)電腦繪畫(huà)的興趣。針對(duì)這種些情況，在教學(xué)中，我首先正確選擇他們熟悉的和所熱愛(ài)的有趣事物，運(yùn)用粘貼、復(fù)制、模擬等讓幼兒感受電腦繪畫(huà)的神奇與快捷，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美情趣，發(fā)揮幼兒的想象力，學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造技法。如：在教幼兒畫(huà)圓形時(shí)，幼兒可以運(yùn)用“橢圓”工具，直接畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形；在練習(xí)二方連續(xù)時(shí)，運(yùn)用粘貼、復(fù)制，繪制出比普通繪畫(huà)效果更好的作品，幼兒在輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)中，對(duì)電腦繪畫(huà)興趣大增。我還設(shè)計(jì)內(nèi)容為“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”“畫(huà)被子”的主題，積極鼓勵(lì)幼兒參與作畫(huà)，并以輕松的口吻談繪畫(huà)的樂(lè)趣，以此來(lái)激發(fā)幼兒參與作畫(huà)的興趣。

第二、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)，需要幼兒熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題，由于靠手腕的移動(dòng)和食指的按動(dòng)相結(jié)合、相協(xié)調(diào)才能操縱好鼠標(biāo)，所以需要一定的手眼控制和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)觀(guān)察，大部分幼兒開(kāi)始時(shí)困難較大，很難控制鼠標(biāo)，為此，我在教幼兒的時(shí)候，就用游戲的口吻說(shuō)：“你們就像一只勇敢的小貓咪，緊緊地用你的手指握住這只亂跑亂跳的“小老鼠”（鼠標(biāo)），然后指揮它讓它聽(tīng)你的話(huà)，咱們比賽看誰(shuí)最棒，讓小小鼠標(biāo)聽(tīng)你的話(huà)……”在學(xué)習(xí)如何打開(kāi)關(guān)閉某個(gè)軟件時(shí)，我就用“敲門(mén)”、“噠噠”（快速敲擊鼠標(biāo)的左鍵兩次）“關(guān)門(mén)”“ ”（點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵一次）的方法，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握這些方法。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)操作，使幼兒逐步掌握鼠標(biāo)的操作方法，并能夠熟練地運(yùn)用，當(dāng)他們一旦運(yùn)用鼠標(biāo)形象的地畫(huà)出心中的圖畫(huà)后，就會(huì)從內(nèi)心體驗(yàn)到成功的喜悅，于是就會(huì)更努力的學(xué)習(xí)如何掌握鼠標(biāo)，而在掌握鼠標(biāo)的過(guò)程中控制手部小肌肉活動(dòng)的能力，手眼協(xié)調(diào)的能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

第三、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒掌握了繪畫(huà)工具后，就要引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的所思、所想。要做到這一點(diǎn)就要開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富他們的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。為此在上每一堂課的時(shí)候，一開(kāi)始我都要與幼兒進(jìn)行討論，然后做適當(dāng)?shù)刂v解和提示，再做布置。在繪畫(huà)時(shí)我特別注意鼓勵(lì)幼兒在自己的經(jīng)驗(yàn)背景、基礎(chǔ)上大膽想象，為此，我經(jīng)常用“你畫(huà)的時(shí)候怎么想的？”“你的畫(huà)真不錯(cuò)！”“真好，就這樣畫(huà)下去！”等鼓勵(lì)的語(yǔ)言和期待的目光，保護(hù) 3 后1頁(yè)
幼兒獨(dú)特的繪畫(huà)思想，讓他們充分發(fā)揮自己的想象去思考、去創(chuàng)造，幼兒常常通過(guò)己有的表現(xiàn)對(duì)新的事物進(jìn)行加工，從而建立起自己心目中的新形象，如：在一次運(yùn)用橢圓形工具繪畫(huà)時(shí)，我提示幼兒可以用橢圓形自由做畫(huà)，看誰(shuí)想象最豐富，這時(shí)趙奎楨小朋友說(shuō)：“我畫(huà)一個(gè)奧特曼，”可是過(guò)了一會(huì)兒，他卻叫起來(lái)說(shuō):”你看我畫(huà)了一個(gè)雙頭怪”，

這是他自己設(shè)計(jì)出來(lái)的，他綜合了自己的感知經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)出了這樣一副畫(huà)面，表現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和表達(dá)能力。王炯成則畫(huà)出了飛機(jī)，鄒麟鈺創(chuàng)造性地畫(huà)出了池塘的荷葉、荷花、小魚(yú)、小蝌蚪表現(xiàn)的充滿(mǎn)童趣、富有生命力。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)，離不開(kāi)幼兒平時(shí)所獲得的視覺(jué)信息，也離不開(kāi)幼兒平時(shí)仔細(xì)的觀(guān)察。郭思雨小朋友畫(huà)的馬路上的車(chē)，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察后獲得的視覺(jué)信息是，大部分車(chē)身是長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的，車(chē)輪是圓形結(jié)構(gòu)，所以她就運(yùn)用梯形、矩形、直線(xiàn)、圓形工具來(lái)表現(xiàn)各種車(chē)輛，這副畫(huà)展示了孩子通過(guò)自己的視覺(jué)信息進(jìn)行綜合處理的創(chuàng)造能力。

幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)抽象性，而不太注意形象。常見(jiàn)的現(xiàn)象是：被強(qiáng)調(diào)畫(huà)的內(nèi)容中，有地方較大，而其他內(nèi)容被壓縮得很小；被強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容畫(huà)得很細(xì)致，其他內(nèi)容相比之下就較簡(jiǎn)單；孩子要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容常常同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)中不同的地方，而聯(lián)系他們的其他部分被簡(jiǎn)化了，甚至省略掉，結(jié)果大的變小，長(zhǎng)的變短了，繁雜的變成簡(jiǎn)單的了，從而使畫(huà)面出現(xiàn)了稀奇古怪的形象。因?yàn)樗麄冊(cè)谧鳟?huà)時(shí)，不只是在創(chuàng)造，更重要的是陶醉于一種創(chuàng)造的樂(lè)趣之中。

那么，如何看待這些作品呢？作為教師，我們不能因?yàn)檫@些畫(huà)不合比例，不合成年人的標(biāo)準(zhǔn)而視為畫(huà)的不好。應(yīng)該認(rèn)真分析為什么孩子要這樣畫(huà)，了解他們所畫(huà)的內(nèi)容是否符合現(xiàn)實(shí)，才能真正地了解他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程。同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)揮正確的有特點(diǎn)的夸張，幫助他們認(rèn)識(shí)到不盡合理的地方。

在教幼兒計(jì)算機(jī)繪畫(huà)時(shí)，我重在指導(dǎo)幼兒較熟練地掌握繪畫(huà)軟件中提供的方法性知識(shí)，如：工具的選擇、圖形的選擇、線(xiàn)條的選擇、顏色的選擇等，然后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖的想法（即思路），相互啟發(fā)，再學(xué)習(xí)一些圖形拼接的方法，孩子一旦掌握了它們，就會(huì)充分運(yùn)用各種繪畫(huà)手段在屏幕上縱橫馳騁，發(fā)揮想象力，自由地表達(dá)出自己想要的事物，畫(huà)出天真、活潑、饒有童趣的圖畫(huà)來(lái)。

第四、電腦繪畫(huà)“五常法”。在電腦教學(xué)中，我摸索出了幾種適合幼兒的幾種方法，效果較好。

1、常常“涂涂畫(huà)畫(huà)”

平時(shí)要多進(jìn)行手繪練習(xí)，如：線(xiàn)描、寫(xiě)生、色彩畫(huà)等，不斷提高造型與色彩的感覺(jué)能力。 3 后1頁(yè)
2、常常“勤思多練”

電腦不會(huì)為你自動(dòng)生成一幅畫(huà)，它只是一種工具，要讓他發(fā)揮作用全靠你，所以需要自己多思考、多實(shí)踐，嘗試?yán)L畫(huà)的技能技巧。

3、常常“異想天開(kāi)”

電腦給了你無(wú)限的表現(xiàn)空間，你要大膽的畫(huà)，把你獨(dú)特的想法、神奇的構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)，你會(huì)越來(lái)越聰明！

4、常常“你追我趕”

經(jīng)常與其他小朋友交流作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)、展示作品，比比誰(shuí)掌握的電腦知識(shí)多，誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)棒，共同分享學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

5、常常“東張西望”

細(xì)心觀(guān)察生活中的人和事物、翻閱各類(lèi)美術(shù)書(shū)籍、上網(wǎng)搜集電腦繪畫(huà)素材、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的靈感時(shí)刻陪伴你！

二00七年十月
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1098151.html

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