識(shí)字對(duì)于幼小銜接真的這么重要嗎？昨天，在2010國際教育創(chuàng)新大會(huì)——學(xué)前教育幼小銜接研討會(huì)上，杭州青藍(lán)小學(xué)一位二年級(jí)家長現(xiàn)身說法：“我家孩子就是屬于識(shí)字不算很多的，學(xué)前才認(rèn)識(shí)200個(gè)字，所以剛讀書時(shí)孩子書寫偏慢，但是升到二年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，這種差異自然而然消失了，孩子照樣能很好適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活�！�
“孩子識(shí)字并不是入學(xué)的一個(gè)重要儲(chǔ)備�！鼻嗨{(lán)小學(xué)校長王紅軍說，“小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都會(huì)由老師來讀的，后半學(xué)期才讓孩子自己讀。一年級(jí)上半學(xué)期孩子識(shí)字400個(gè)，寫字100個(gè)；一年級(jí)下半學(xué)期識(shí)字550個(gè)，寫字250個(gè)；二年級(jí)上半學(xué)期識(shí)字450個(gè)，寫字350個(gè)；二年級(jí)下半學(xué)期識(shí)字400個(gè)，寫字300個(gè)。從這些數(shù)據(jù)看，孩子的入學(xué)儲(chǔ)備識(shí)字并不是最重要的�！�
新華實(shí)驗(yàn)幼托園園長楊蓉對(duì)此表示贊同：“我們幼兒園不會(huì)教孩子機(jī)械式地識(shí)字，一般在游戲過程中、活動(dòng)中才會(huì)帶到一些漢字。早期閱讀不等于早期識(shí)字，孩子的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)一般都在同伴中發(fā)生，有的孩子會(huì)識(shí)字了，激發(fā)了還不會(huì)的孩子，只有在孩子感興趣時(shí)，教師才會(huì)幫著念�！�
浙江省教育廳巡視員張緒培呼吁，幼兒園應(yīng)該把孩子該做的事做好。他說：“新近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020 年)》指出，幼兒教育要‘遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康成長�！袊逃畲蟮膯栴}就是想超越，幼兒園想把小學(xué)的事做了，小學(xué)想把中學(xué)的事做了。我們堅(jiān)決反對(duì)幼教小教化。”
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