導(dǎo)讀：寶寶看到生人不愿意說話，讓很多家長頭疼不已，到底寶寶不愿說話的原因何在，以及又怎樣的解決措施，本文給出了答案。
看到自己的孩子不愛說話，做父母的肯定會(huì)著急的，所以要想辦法引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上交往，喜歡和別人說話。
有一位媽媽說：“我的孩子在外面碰到熟人，不會(huì)主動(dòng)打招呼，也不知道怎樣與陌生人溝通，有時(shí)弄得我很難堪。在幼兒園家長開放日的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)他說話不積極。我怎樣做才能讓他愛說話、多說話?”
在兒童語言發(fā)展的進(jìn)程中，除了語音、詞匯和語法能力的發(fā)展之外，還有很重要的一個(gè)方面，就是兒童語言交流能力的發(fā)展。一般來說，掌握特定文化背景下的交流技能對(duì)于成長中的兒童來說有一定的困難。這些困難主要來自于以下幾個(gè)方面：
1 孩子必須能夠辨認(rèn)不同情境的特征，必須使自己的語言適合于不同的情境，才能在不同的情境中表現(xiàn)出適宜而有效的行為;
2 如何進(jìn)行交流通常沒有嚴(yán)格的規(guī)則可以遵循，這與詞匯以及語法的學(xué)習(xí)大不一樣，孩子很難分辨如何以及何時(shí)表現(xiàn)不同的行為;
3 某一種交流情境所需要的有效的交流習(xí)慣，往往不同于其他情境，孩子根據(jù)不同情境做出言語上的調(diào)整也是有困難的。
當(dāng)孩子在成長中遇到這些困難時(shí)，他們就會(huì)覺得無所適從，在交往中就會(huì)出現(xiàn)一些退縮行為，比如不想與人交談，不愿開口講話等。家長和老師可以根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，找到影響孩子交流的主要困難，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
通常，激發(fā)孩子言語交流的主動(dòng)性可以圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1 給孩子營造輕松、無壓力的交流環(huán)境。
輕松而無壓力的環(huán)境是孩子喜歡說話的前提。孩子不愿意說話的時(shí)候不要逼迫孩子講話，以免引起焦慮和緊張。孩子講話時(shí)，父母不要急于糾正孩子的言語錯(cuò)誤。有證據(jù)表明，經(jīng)常被糾正言語的那些孩子往往比其他孩子的語言發(fā)展得慢。而且，經(jīng)常被糾正言語的孩子會(huì)漸漸失去說話的興趣和信心。
2 為孩子提供充分講話的機(jī)會(huì)。
父母僅僅與孩子交談是不夠的，還要關(guān)注交談的質(zhì)量。父母和孩子交談時(shí)，不要把孩子僅僅當(dāng)成一個(gè)傾聽者，要多給孩子發(fā)表自己意見、提出自己想法的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要耐心傾聽孩子講話，不要急著代替孩子把話說完，要讓孩子自由地表達(dá)自己的思想，并對(duì)孩子的話做出積極應(yīng)答。在這一過程中讓孩子逐漸體會(huì)到語言的作用，習(xí)慣于表達(dá)以及學(xué)會(huì)如何表達(dá)。
3 父親要和孩子多交流。
研究表明，不同家庭成員對(duì)孩子交流能力發(fā)展的作用是不同的。和母親相比，父親更能促使孩子去調(diào)整和拓展交流技能，可以為孩子與不熟悉的人談?wù)摷彝ド钪獾脑掝}提供支持。因此，父親要多和孩子交談，為孩子通往外部世界搭建“橋梁”。
4 豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
語言的發(fā)展不是孤立進(jìn)行的，它是在認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的背景下發(fā)展起來的。因此，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大孩子的眼界，會(huì)讓孩子在觀察周圍事物和人們的實(shí)際活動(dòng)中，逐步增強(qiáng)他們的交流體驗(yàn)。在此過程中，讓孩子經(jīng)常講述發(fā)生在身邊或者自己親身經(jīng)歷的事情，并加以鼓勵(lì)，既能夠提高孩子的語言表達(dá)能力，還會(huì)激發(fā)孩子言語交往的積極性和主動(dòng)性。
5 借助其他表達(dá)形式激發(fā)孩子言語表達(dá)的主動(dòng)性。
在孩子的成長過程中，除了語言之外，繪畫也是他們表達(dá)思想情感、與人交流的重要工具。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，語言和繪畫的發(fā)展存在相互促進(jìn)的關(guān)系。所以，當(dāng)孩子不想用語言表達(dá)時(shí)，可以讓他們把自己的經(jīng)歷或者身邊的事情用畫筆畫出來。在此基礎(chǔ)之上，請(qǐng)孩子講一講自己的圖畫，也是激發(fā)孩子表達(dá)欲望的一種好方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1077993.html
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