我們經(jīng)常說孩子發(fā)脾氣，實(shí)際上是孩子情緒的表現(xiàn)，寶寶從一出生開始就有了情緒，在最初的兩年情緒獲得了快速的發(fā)展，一般來說半歲以后就表現(xiàn)得明顯了，隨著年齡的增長越發(fā)的突出，我們說孩子發(fā)脾氣，一般是指消極情緒，比如憤怒、哭鬧、耍賴等等，在1歲以內(nèi)孩子發(fā)脾氣背后的原因本質(zhì)上大多是合理的，只是表現(xiàn)的形式讓我們覺得不大欣賞，1歲以后才逐漸有了故意用脾氣操縱家長的一種行為傾向。

　　專家簡介：馮國強(qiáng)（教授） －－ 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，從事臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、兒童早期發(fā)展和教育及育兒指導(dǎo)工作10余年�，F(xiàn)任中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會(huì)副秘書長，兒童發(fā)育專業(yè)委員會(huì)委員，北醫(yī)“�？抵�家”首席育兒指導(dǎo)專家顧問。在癥狀鑒別、疾病預(yù)防家庭指導(dǎo)，高危兒干預(yù)指導(dǎo)，親子關(guān)系指導(dǎo)等方面頗有研究。

　　主持人: 大家好！又快到我們搖籃網(wǎng)的專家在線訪談時(shí)間了，今天的主題是：如何對(duì)待寶寶的壞脾氣，邀請(qǐng)的是兒童早期發(fā)展教育專家馮國強(qiáng)先生，歡迎大家圍繞此主題與我們一起學(xué)習(xí)！

　　大家在提問時(shí)，請(qǐng)注明寶寶的年齡、性別、身高、體重等詳細(xì)資料，便于專家進(jìn)行針對(duì)性的回答。

　　主持人: 經(jīng)常有很多媽媽說寶寶在要求得不到滿足時(shí)愛發(fā)脾氣，請(qǐng)問一下馮老師，這種情況要不要滿足孩子的要求？

　　馮國強(qiáng): 我們經(jīng)常說孩子發(fā)脾氣，實(shí)際上是孩子情緒的表現(xiàn)，寶寶從一出生開始就有了情緒，在最初的兩年情緒獲得了快速的發(fā)展，一般來說半歲以后就表現(xiàn)得明顯了，隨著年齡的增長越發(fā)的突出，我們說孩子發(fā)脾氣，一般是指消極情緒，比如憤怒、哭鬧、耍賴等等，在1歲以內(nèi)孩子發(fā)脾氣背后的原因本質(zhì)上大多是合理的，只是表現(xiàn)的形式讓我們覺得不大欣賞，1歲以后才逐漸有了故意用脾氣操縱家長的一種行為傾向。

　　馮國強(qiáng): 作為家長呢最重要是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中以恰當(dāng)?shù)姆绞饺セ貞?yīng)孩子，就讓他的情緒能夠得到充分的表達(dá)和宣泄，又不能讓孩子養(yǎng)成愛發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

　　主持人: 如果家長不能及時(shí)處理孩子的負(fù)面情緒，是否能影響孩子以后個(gè)性的發(fā)展呢？

　　馮國強(qiáng): 會(huì)影響，每個(gè)孩子在情緒發(fā)展的過程當(dāng)中漸漸的會(huì)形成一種情緒特質(zhì)，跟先天遺傳的個(gè)性有關(guān)系，跟后天教養(yǎng)的方式也有關(guān)系，有好脾氣的孩子，也有不好脾氣的孩子，好脾氣的需要很好的應(yīng)對(duì)，脾氣不好的更需要家長巧妙的去處理孩子的情緒問題。

　　如果我們總是惹著孩子發(fā)脾氣，或者是孩子發(fā)脾氣我們就置之不理，甚至進(jìn)行訓(xùn)斥、懲罰，或者孩子一發(fā)脾氣我們就滿足他的所有要求，都會(huì)對(duì)個(gè)性的發(fā)展造成不利的影響。

　　主持人: 為什么兩歲左右寶寶特別容易發(fā)脾氣呢？

　　馮國強(qiáng): 實(shí)際上寶寶從半歲以后很長的一段時(shí)間都會(huì)有發(fā)脾氣的表現(xiàn)，最突出的是在2歲左右，這個(gè)跟孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平有關(guān)系，在這個(gè)階段孩子有了自我意識(shí)和自主意識(shí)，有很多的沖動(dòng)和想法，也有了很明確的要求，但是自己的能力還不能夠保證自己就能夠得到滿足，另一方面孩子的思維也是剛剛發(fā)展起來，跟成人的思維方式和考慮問題的邏輯完全不同，說得通俗一些寶寶想干很多事，自己干不好，不希望被控制，還不太聽得懂道理，處在這個(gè)矛盾的階段，自然情緒的反應(yīng)就比較強(qiáng)烈，家長要是跟他溝通、互動(dòng)得不好，就會(huì)出現(xiàn)大的沖突和麻煩。

　　主持人: 寶寶很多時(shí)候發(fā)脾氣是因?yàn)橐�求得不到滿足，家長是不是可以引導(dǎo)寶寶用其它的方式呢？如何引導(dǎo)？

　　馮國強(qiáng): 孩子向家長提要求會(huì)運(yùn)用很多辦法，包括表情、動(dòng)作、語言和情緒，語言發(fā)展得不夠好的時(shí)候發(fā)脾氣的情況就會(huì)多，作為家長首先要對(duì)孩子進(jìn)行積極的關(guān)注，如果他提要求你都不在意，那發(fā)發(fā)脾氣我覺得也很合理；其次家長要學(xué)會(huì)了解孩子的要求，有的時(shí)候他說不清楚，心理著急，也會(huì)發(fā)脾氣；第三，要慢慢的教給孩子更高級(jí)的表達(dá)方式，說不好的時(shí)候可以用動(dòng)作提示家長；再有對(duì)寶寶的合理要求應(yīng)該及時(shí)積極的給予滿足，不合理的要求應(yīng)該一貫而穩(wěn)定的限制，這樣孩子在成長的過程當(dāng)中，就會(huì)不斷的調(diào)整自己，也不容易養(yǎng)成亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

　　
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　　網(wǎng)友零七年的四月 ：我家豆豆2歲1個(gè)月，身高90cm'體重13kg，脾氣很大，遇到什么時(shí)候事情她不能如愿，摔東西，還會(huì)打人，甚至有時(shí)想咬把自己的手或腳，但她也不真咬，放到嘴里就不使勁，這種情況該怎么教育好呢？謝謝

　　馮國強(qiáng): 我們先說說發(fā)脾氣的表現(xiàn)形式，你家寶寶主要有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是情緒要得到釋放，就如摔東西、打人，第二個(gè)他要引起家長的重視和回應(yīng)，就像假裝要傷害自己，造成這樣情況的原因肯定不止一兩件事，而是家長在已經(jīng)相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)沒有很好的去應(yīng)對(duì)孩子這樣的表現(xiàn)。

　　我們需要做幾件事：第一，要分清孩子的要求究竟是不是合理，合理的要及時(shí)滿足，不要等孩子發(fā)脾氣，如果不合理，要確保每一位家長都不會(huì)因?yàn)閷殞毎l(fā)脾氣就滿足他，就讓步；

　　馮國強(qiáng): 第二，無論要求是否合理，發(fā)脾氣的時(shí)候不能滿足孩子，至少讓他停下來，可以通過轉(zhuǎn)移注意力的辦法，但是2歲多的孩子很多情況不容易轉(zhuǎn)移，那么就只有等孩子把脾氣發(fā)完了再滿足；第三，在孩子發(fā)脾氣的過程當(dāng)中，一是要表現(xiàn)得平靜和冷淡，我們不能讓孩子覺得他一發(fā)脾氣我們就很著急，這個(gè)時(shí)候也不要過多的給孩子講道理，因?yàn)槿嗽隰[情緒的時(shí)候聽不進(jìn)去道理，孩子尤其如此；

　　馮國強(qiáng): 第四，特別重要的是在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我們又不能忽視，不然他就會(huì)覺得缺少安全感和關(guān)愛，我們可以這樣做，叫做忽視孩子的要求，只關(guān)注孩子本人，比如說孩子鬧的時(shí)候你跟他輕松地說點(diǎn)關(guān)心他的話題“我用不用幫你擦擦眼淚”“你看你都哭出汗了”“你吵得我都不知道你要干什么了”等等，讓孩子在你的引導(dǎo)下慢慢地去調(diào)整自己的情緒；第五，全體家長必需保持一致，不能一個(gè)人滿足他，另一個(gè)人要懲罰他，或者不同時(shí)間采取不同方式，所有的建議最關(guān)鍵的一點(diǎn)是讓孩子切身體會(huì)到發(fā)脾氣自己很受累還達(dá)不到目的，換一種方式容易達(dá)到目的，還會(huì)得到家長的認(rèn)可，堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有改善。

　　網(wǎng)友芷杉 ：我的女兒天天，1歲9個(gè)月18天。她現(xiàn)在一不如她的意，就喜歡坐在地上撒潑。我該怎么辦呢？

　　馮國強(qiáng): 辦法很簡單，當(dāng)孩子躺在地上以后，家長坐在他身邊輕輕地?fù)崦�她說：“起來吧，或者躺一會(huì)兒就起來�！蔽也恢�道家長有沒有感覺到，其實(shí)我們就是要對(duì)孩子表示合理的關(guān)注，又讓他的脾氣發(fā)不起來，其他的原則可以參見前面的問題。

　　網(wǎng)友sallypo ：專家您好：偶家女寶，1歲4個(gè)月，現(xiàn)在感覺小家伙脾氣很大，只要令她稍有一點(diǎn)不滿就用哭的方式來付對(duì)，比如，她要玩什么危險(xiǎn)的東西，你不讓她玩，她就會(huì)哭；再或者她想讓你時(shí)刻抱著她的時(shí)候，你不想抱她，也會(huì)哭；像這種情況應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

　　馮國強(qiáng): 對(duì)待越小的寶貝處理的方式相對(duì)要越溫和，這里面需要我們重視一個(gè)問題，如果我們讓孩子看到危險(xiǎn)的東西卻不讓她去探索這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，換一個(gè)角度講，孩子并不懂得什么是危險(xiǎn)，他只是覺得新奇，想要去認(rèn)識(shí)和了解，這是愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，我們?nèi)绻�要是限制得不合理，雖然保證了安全，但是卻打擊了孩子的學(xué)習(xí)能力，磨損了學(xué)習(xí)興趣，所以在這個(gè)年齡我非常的建議家長要把不讓孩子動(dòng)的東西收起來，或者保護(hù)起來，不要讓它們?cè)诤⒆用媲俺錆M誘惑，這個(gè)時(shí)期可以使用轉(zhuǎn)移注意力的辦法。

　　馮國強(qiáng): 第二方面，孩子找家長抱是想跟你親近，應(yīng)該算合理要求，只是要求抱得過多，我們才需要注意，這時(shí)候可以用抱的方式的變化來解決問題，比如抱一下、擁抱一下、搖一搖就放下，如果放不下還可以設(shè)計(jì)一點(diǎn)小技巧，比如抱寶寶起來，假裝自己扭了腰，也能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這里邊的關(guān)鍵是第一要滿足孩子，同時(shí)不要滿足得過分，這樣就可以了。

　　網(wǎng)友wangcxyxm ：您好，我兒子一歲7個(gè)月，最近開始只要不依著他，比如，他要求抱著他，如果我們不答應(yīng)抱他，他就開始躺在地上耍賴，還有，他特喜歡把玩具扔到地上，請(qǐng)問有什么好辦法可以解決一下這個(gè)問題

　　馮國強(qiáng): 家長對(duì)待這樣的情況不能過于認(rèn)真，如果您覺得孩子耍賴的事一定要當(dāng)成大事處理，就等于中了孩子的圈套，家長可以試著用冷淡、轉(zhuǎn)移等等辦法，如果效果不好，你還可以學(xué)他的樣式，跟他對(duì)著耍，反正是要讓孩子明白耍賴、發(fā)脾氣是不能達(dá)到目的的，態(tài)度上一定要很輕松，形式一定要活潑，就要跟孩子做一個(gè)特殊的游戲。

　　
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　　網(wǎng)友四欄花 ：我家女兒4歲了，不能當(dāng)她面說別的小朋友漂亮，別的小朋友第一名，說了她不高興。是不是小孩子嫉妒心理比較喲

　　馮國強(qiáng): 你家寶寶的表現(xiàn)很常見，也算合理，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，孩子的自尊心、嫉妒心都發(fā)展起來了，她希望得到別人的關(guān)注和贊賞，是我們應(yīng)該給予積極的關(guān)注，給家長一個(gè)簡單而有效的建議：就是夸別人的時(shí)候同時(shí)要夸自己的寶寶，夸自己寶寶的時(shí)候也順便夸夸別人。

　　網(wǎng)友ling ：我的女兒小欣，3歲一個(gè)月，她一不如她的意的事，就亂發(fā)脾氣，還會(huì)罵人跟人吵架，有時(shí)還打人，大人說話她都不聽，對(duì)她真的不知怎么辦才好，有時(shí)她會(huì)搞的你哭笑不得，有什么辦法可以解決她的壞脾氣嗎?

　　馮國強(qiáng): 2歲以內(nèi)的寶寶應(yīng)該是以照顧引導(dǎo)為主，2歲以后的就應(yīng)該有管理和要求，3歲的寶寶用過于激烈的或者是家長非常不希望見到的方式發(fā)泄情緒，首先我們要進(jìn)行制止，可以用各種辦法，除了體罰，除了扁損他，事后要立即對(duì)孩子這種不好的行為進(jìn)行懲罰，比如原來打算給他吃的食物家長吃掉，他最喜歡的玩具我們沒收一段時(shí)間等等，目的是讓孩子體會(huì)到發(fā)脾氣不合算，再有更重要的是要對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)什么呢？你這一次或這一天不鬧或不發(fā)脾氣，用更好的方式和家長溝通，我們就可以用實(shí)際行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

　　網(wǎng)友香菇 ：我家小雨13個(gè)月了，現(xiàn)在脾氣可大了，什么東西都丟在地上，做錯(cuò)了說她幾句就打人哦。一不如意就睡在地上哭鬧，不理她又自己爬起來，很愛哭。怎么辦好呀？？該怎么教育引導(dǎo)呢？好頭痛

　　馮國強(qiáng): 13個(gè)月的寶寶把東西丟在地上是正常的、可以的、應(yīng)該的，那是孩子在發(fā)展自己智力的一個(gè)有意義的游戲，我們說她是家長自己錯(cuò)，從另一方面講這個(gè)年齡段的孩子時(shí)常會(huì)有打人的表現(xiàn)，家長應(yīng)該事先預(yù)防讓孩子打不到，即使不小心被打到了，家長應(yīng)該表現(xiàn)得像沒打到一樣，不給她任何反饋，下一次爭(zhēng)取不再讓她打到， 孩子總是打不到，或者打也沒什么效果，自然就會(huì)調(diào)整自己的行為，1歲剛過的寶寶不能對(duì)她要求過高，也不要講大道理，重要的是你希望她做什么，就表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子去做。

　　網(wǎng)友tdzdrttt ：專家好。我兒子現(xiàn)在一歲零兩個(gè)月。人雖然小，但卻有很大的脾氣，很多事情不按照他意思，他就會(huì)坐到地上又哭又鬧。我對(duì)此采取的辦法是不管他，等他哭過后，再去和他講道理�？衫瞎�說我這個(gè)方法不好，直接就給他兩巴掌不就行了，下次還這樣，他就會(huì)記得曾經(jīng)挨過打。這方面我和他意見很不一致。就是想請(qǐng)教一下，我那樣的辦法對(duì)嗎？對(duì)孩子可以適當(dāng)?shù)亟o予棍棒教育嗎？謝謝了

　　馮國強(qiáng): 如果家長希望孩子將來是個(gè)善于棍棒解決問題的高手可以從現(xiàn)在就開始訓(xùn)練，這樣等孩子長大以后不僅敢到社會(huì)上去打，也敢在家里邊大開殺界，當(dāng)然如果家長提前把他打服了，打蔫了，他是不會(huì)變成一個(gè)“小暴徒”的，但是他會(huì)成為一個(gè)懦弱、膽小、行為退縮的人，我想大概上面的兩種情況都不應(yīng)該是家長期望的，所以棍棒教育自然也是大錯(cuò)特錯(cuò)。

　　網(wǎng)友latico ：我家女兒差兩天1歲9個(gè)月，身高87.5cm，體重12kg，我和老公主張說服教育，生氣的時(shí)候也不會(huì)打罵她，所以她的脾氣還比較溫和，可是這幾天不知道從哪里學(xué)會(huì)了打人，還把喜歡的玩具扔到地上，好像還覺得很有趣，請(qǐng)問我該怎么引導(dǎo)她呢？

　　馮國強(qiáng): 我特別想提醒家長有的孩子脾氣一般不大，總是表現(xiàn)得溫文爾雅甚至有些逆來順受，我覺得這個(gè)特點(diǎn)的孩子有這個(gè)年齡階段讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)發(fā)脾氣是件好事，利大于弊，一個(gè)人完全沒脾氣并不被人欣賞，有了情緒的壓力敢于釋放出來有利于心理健康，關(guān)鍵是不要讓孩子發(fā)泄情緒的行為得到強(qiáng)化就行了，我們可以引導(dǎo)孩子用更高級(jí)的方式釋放情緒壓力，我覺得如果摔摔玩具又沒有特別大的破壞性應(yīng)該是可以接受的。

　　網(wǎng)友香菇 ：還有一個(gè)大哥呵，5歲了，性格好象有點(diǎn)倔，不由別人說些什么，就算是夸他，他也可能會(huì)說“我讓媽媽打你哦”“我讓婆婆打你哦”，很喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，沒事推推妹妹，敲敲她的頭。喜歡大聲叫喊，是不是心理有些什么呢？？

　　馮國強(qiáng): 感覺上這個(gè)孩子多少有點(diǎn)壓抑，行為上似乎還不太過分，家長應(yīng)該找到他情緒壓抑的原因，是缺少關(guān)注？缺少關(guān)愛？還是缺少贊賞？我們用更積極的方式去滿足孩子內(nèi)心的要求，就會(huì)看到孩子非常大的轉(zhuǎn)變；另外他總是說打或動(dòng)動(dòng)手，我猜是不是也有人這樣威脅過孩子，他是學(xué)來的；第三，孩子有情緒壓力，我們要幫他找一個(gè)出口，5歲大應(yīng)該有很多辦法，帶他去運(yùn)動(dòng)，甚至做一點(diǎn)安全的打斗游戲都有助于釋放精神壓力；最后還請(qǐng)家長記住一點(diǎn)，要想培養(yǎng)孩子良好的情緒和行為一定要學(xué)會(huì)和善用表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

　　
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　　網(wǎng)友wpm_123 ：女兒三歲半，105CM，33斤，乖的時(shí)候特別乖，發(fā)起脾氣來軟硬不吃，尤其是那擰勁，不知道該怎么管好，要怎樣引導(dǎo)

　　馮國強(qiáng): 家長的描述雖然簡單，我卻仿佛看到一個(gè)很有個(gè)性也很惹人喜愛的孩子，一般很乖，偶爾很擰的孩子，發(fā)脾氣的時(shí)候多半都有合理的原因，俗話說別把老實(shí)人惹急了，所以我倒覺得家長應(yīng)更用心的去找一找讓孩子不高興的原因是什么，我們?cè)贀Q一個(gè)角度，作為孩子的成長經(jīng)歷來說，我們也并不期望他們只有快樂，除了快樂其他什么都沒有，我想本質(zhì)上來說那也不是一種真正的快樂，生活是豐富多彩的，人的心情和感受也是五味俱全的， 讓孩子都體會(huì)體會(huì)，沒有太多壞處，關(guān)鍵是要以快樂的、積極的、正面的經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)。

　　網(wǎng)友王櫻諾 ：專家你好，我家寶寶17個(gè)月了，在外面跟別的孩子可哼了，別人的東西她去搶，自己的東西還不給別人玩，吃的東西還行，可以分給別的小朋友吃。

　　馮國強(qiáng): 你家寶貝發(fā)展得非常好，家長應(yīng)該感到高興，雖然不一定要直接去表揚(yáng)孩子，心理要明白這是件好事，孩子懂得保護(hù)自己的東西，努力的去奪取自己渴望的東西，這是與別人分享和謙讓的前提，如果你什么都沒有談什么分享，所以要學(xué)會(huì)擁有，能搶得來證明孩子能力強(qiáng)，但家長要注意這個(gè)時(shí)候這種行為可能涉及安全和意外傷害，家長不要提前或過多插手，但要時(shí)時(shí)注意保障自己寶貝和其他孩子的安全。

　　網(wǎng)友jannyzhong ：我兒子2月10個(gè)月，最大的缺點(diǎn)就是喜歡與別的小朋友搶玩具，在他眼里，其他小朋友的任何玩具都是好玩的，自己的就是不好的，但他不會(huì)傷人，由此他經(jīng)常受傷，有沒辦法制止這種情況？

　　馮國強(qiáng): 前面我們講到過努力的去獲取自己想要的東西本質(zhì)上是一件好事，但2歲多尤其是將來再大一點(diǎn)，用簡單的搶奪辦法就顯得不夠高級(jí)了，家長可以用示范或者模擬游戲的辦法教給孩子跟別人交換或者是跟別人商量，如果他能用多種辦法去為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，我們應(yīng)該給予贊賞。

　　網(wǎng)友四欄花 ：我家女兒4歲了，小的時(shí)候，家里老人白天帶得多些。小孩子摔倒了，碰著了，老人就打門打地安慰她�，F(xiàn)在她做錯(cuò)事了，我說她，她說辯，辯的目的是為了說不她的問題，是別人的問題。怎么糾正過來呢。

　　馮國強(qiáng): 這種情況也有一定的代表性，我們能看到一個(gè)很意思的現(xiàn)象，就是教育確實(shí)是有效果的，老人的方式給了孩子這樣一個(gè)概念，任何問題都是別人的不好而不是自己的問題，所以我們從今以后要改過來，讓孩子知道自己什么事情做得對(duì)做得好，什么事情做得不夠好，通過表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或者批評(píng)處罰讓孩子真正明白。

　　網(wǎng)友helenynzhen ：我家男寶寶快一歲三個(gè)月了，平時(shí)脾氣還好，但一旦違背了他的意愿他就往后一倒拚命地哭，一直哭到吐還不罷休，怎么辦呀

　　馮國強(qiáng): 這是一個(gè)精力充沛、生命力旺盛的孩子，家長最重要的是要學(xué)會(huì)如何哄慰孩子，而且要哄得及時(shí)，在剛剛發(fā)現(xiàn)苗頭的時(shí)候就滿足或轉(zhuǎn)移，晚了就來不及了，來不及的時(shí)候怎么辦呢？陪著他，一邊撫摸輕拍，一邊呼喚他，聲調(diào)從高到低，要讓他感受舒緩的和關(guān)照的氣氛，等待他把情緒能量放出來以后再用合理的方式給孩子安慰，但這種情況不要太多。

　　網(wǎng)友Sheila萍萍123 ：寶寶20個(gè)月了'見小朋友就打人家一下'還不愛和別的小朋友玩兒'見人家得玩具就要'不給就又哭又鬧'您說這樣正常嗎

　　馮國強(qiáng): 所謂的孩子打人不一定是真正的打，常見有兩種情況，一種“打人”實(shí)際上是打招呼，是一種游戲，甚至是對(duì)他人友好的表現(xiàn)，另一種是先有不愉快的經(jīng)驗(yàn)，然后要通過打人來宣泄一下憤怒的情緒，兩種情況要區(qū)別對(duì)待，友好的一種不要粗暴的去制止和訓(xùn)斥，可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^保持距離，或者家長做一些簡單的保護(hù)孩子發(fā)生意外，第二種情況是要給孩子換一種宣泄情緒的方式，比如摔一摔安全的玩具，把球踢到一邊去，就比打人好得多。

　　喜歡別人玩具得不到，要教孩子想辦法，除了搶以外，交換、商量都是需要學(xué)習(xí)的，家長要給孩子示范，但需要注意家長示范的辦法必需是可行的和有效的。

　　
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　　網(wǎng)友隨風(fēng)1983 ：我家寶寶9個(gè)月零12天了，身高76CM，體重11KG，我總覺得我家寶寶特別任性，說什么好像無所謂似的，裝聽不見，可我總是覺得她聽得懂的，就是不理采

　　馮國強(qiáng): 如果家長能夠確信孩子的聽力沒有問題，對(duì)家長的態(tài)度和意識(shí)也有相當(dāng)?shù)睦斫�，就大可不必�(fù)?dān)心了，單純的所謂自己有主意，可以看作是孩子的個(gè)性特點(diǎn)，9個(gè)月已經(jīng)有了初步的自主意識(shí)，這時(shí)候他可能有自己的更感興趣的事或者更值得關(guān)注的事，在大一點(diǎn)的時(shí)候也可能知道家長叫他并不是他希望的好事，孩子給予忽略和冷淡的對(duì)待是他的一個(gè)策略，家長要是希望得到孩子的回應(yīng)和關(guān)注一個(gè)是選擇合適的時(shí)機(jī)，一個(gè)是要學(xué)習(xí)跟孩子交流的方法和技巧。

　　網(wǎng)友??0522 ：您好，我家男寶寶，1歲零五天了，，以前不搶別人的東西，現(xiàn)在見到好玩的就搶，如果從他手里拿走東西就和你鬧，還喜歡動(dòng)手撓別人，，很是頭痛。。。如果去超市買東西，拿到手里的東西如果搶回來就鬧了。不過每次我都不給他，從他手里拿走，，讓他自己鬧。。想問問，這樣的寶寶該怎樣去教育 呢。。既讓他不生氣，又能接受我的意見。。。？？謝謝！

　　馮國強(qiáng): 不能每次都不給孩子，不能每次都讓孩子感到挫敗和失落，尤其是在他感覺有希望成功的時(shí)候，所以家長要這會(huì)一張一弛的對(duì)待孩子，關(guān)于搶玩具、要東西的好處和應(yīng)對(duì)辦法可以參看前面的問題。

　　馮國強(qiáng): 網(wǎng)友小臭屁蛋蛋 ：馮專家; 你好！

　　我兒子現(xiàn)在一歲六個(gè)月 對(duì)玩玩具一點(diǎn)興趣都沒有 玩串珠游戲時(shí)經(jīng)常是把盒子里的串珠倒出來，然后再用手把串珠亂丟。玩積木游戲時(shí)也是亂扔，大人不管他，我們搭好的積木他看見后就一掌把積木推到，請(qǐng)問我該怎樣引導(dǎo)他玩玩具呢？

　　馮國強(qiáng): 這個(gè)問題實(shí)際上是一個(gè)親子交流和親子游戲的問題，1歲半的孩子做游戲會(huì)有自己的想法，這很正常，也很好，他不一定按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方式進(jìn)行游戲，再有一種情況我們給孩子做示范的時(shí)候，孩子沒有看懂，不知道該怎么做，所以不跟家長學(xué)，或者孩子認(rèn)真看了，自己知道自己做不好，害怕失敗，不希望當(dāng)著人丟面子，所以故意不照你的樣子做，我們不能強(qiáng)求他，只要他跟我們一起玩，哪怕所謂的搗亂其實(shí)也在學(xué)習(xí)，也有收獲。

　　網(wǎng)友四欄花 ：會(huì)搶東西 證明孩子發(fā)展的好？在外面強(qiáng)勢(shì)證明孩子發(fā)展的非常好？那是不是要鼓勵(lì)孩子，在外面只管搶，反正家長會(huì)給撐腰的，盡管搶吧。

　　2歲之前，搶東西，家長 不要提前過多插手，自己的孩子搶到是高興了，別人家的家長不干了。這樣教育行嗎？

　　對(duì)啊，被搶的小朋友是什么心情��？那不是讓孩子們搶來搶去的嗎？那樣真的好嗎？

　　馮國強(qiáng): 看來大家對(duì)搶玩具很感興趣，我們先這樣解釋：孩子看到了一件喜歡的東西，確定了一個(gè)目標(biāo)調(diào)動(dòng)自己的全部能力，克服重重困難，最后獲得了成功，你說是不是好事，當(dāng)然有一個(gè)前提必需是安全的，那家長又會(huì)問：被搶的孩子多慘啊，其實(shí)每一個(gè)孩子都應(yīng)該有成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該幫助孩子去更多的獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，也允許孩子多少體會(huì)一下失敗的感受，只有這樣孩子才能全面的成長，如果你的寶寶經(jīng)常是那個(gè)失敗的倒霉蛋，家長可以在暗地里幫幫他，或者找一個(gè)更弱的對(duì)象讓孩子體會(huì)一下成功的感覺，如果孩子每次都成功，我們也應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲讓他去嘗試失敗的感受，這樣對(duì)孩子的成長應(yīng)該大有益處的，至于家長是否理解我覺得相對(duì)不重要，完全不理解的應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的育兒知識(shí)，我說允許孩子互相搶玩具甚至我們可以設(shè)計(jì)一些模擬的游戲，并不是特意的宣傳和鼓勵(lì)這樣的一種行為，而是希望家長理解我們應(yīng)該給孩子一個(gè)安全而寬松的成長空間，讓孩子在其中努力的發(fā)揮自己，實(shí)現(xiàn)自己，鍛煉本領(lǐng)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣去理解，大家是不是同意呢？

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