意外傷害是孩子的生活中突然發(fā)生的，孩子還不能獨(dú)立解決在成長(zhǎng)中面對(duì)的各種傷害，需要家長(zhǎng)給予必要的幫助和指導(dǎo)。如果作為孩子第一任教師的父母及早教會(huì)孩子良好的保護(hù)意識(shí)，教會(huì)孩子掌握預(yù)防意外傷害的技能，那么，許多傷害是可以避免的。
家長(zhǎng)的疏忽大意、缺乏安全教育、急救系統(tǒng)不齊全、居家布局或物品擺放不合理都可能導(dǎo)致兒童受傷或死亡。另外，日本曾有專門研究發(fā)現(xiàn)，一旦出現(xiàn)意外情況，操持家務(wù)的媽媽和有獨(dú)立生活能力的孩子生存率會(huì)相對(duì)更高——因?yàn)樗麄兏萌绾伪Ｗo(hù)自己、如何獲取生存的資源。很多成年男人卻因?yàn)槠綍r(shí)不關(guān)注生活細(xì)節(jié)而失去存活機(jī)會(huì)。因此，在生活中學(xué)習(xí)各種防災(zāi)防意外知識(shí)非常重要。作為父母，千萬(wàn)不可對(duì)小朋友的所有生活細(xì)節(jié)都大包大攬，而是應(yīng)該提高孩子的獨(dú)立生活能力，從而提高孩子的應(yīng)變能力。
八招教會(huì)孩子防范危險(xiǎn)
一、注意獲取感覺(jué)
在緊要關(guān)頭，應(yīng)該相信直覺(jué)。家長(zhǎng)不僅要告誡孩子留神從接觸的人或事中獲取不安的感覺(jué)，還要注意傾聽，鼓勵(lì)孩子講出他感覺(jué)不安的人和事。
二、學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑
平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，對(duì)于陌生人問(wèn)路或請(qǐng)求協(xié)助尋找丟失的寵物之類的事應(yīng)保持警惕——這是犯罪分子誘拐兒童的兩種普遍策略。如：有的罪犯裝作認(rèn)識(shí)你，叫出你的名字(其實(shí)，他可能是看到了繡在孩子衣服上的名字或跟蹤你時(shí)聽到有人這么稱呼過(guò));有的罪犯自稱是消防人員，編造你家房子著火的緊急情況等等。家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子：任何人甚至是警察和消防員，在未得到孩子監(jiān)護(hù)人允許的情況下，都不能將他帶走。
三、不要只關(guān)注陌生人
家長(zhǎng)常會(huì)這樣叮囑孩子：“不要跟陌生人說(shuō)話。”
什么是陌生人?孩子并不一定真正懂得，若讓孩子畫出陌生人的面孔，一般他都會(huì)畫出一個(gè)可怕的面孔。其實(shí)，那些想侵犯孩子的人一般都會(huì)裝出一副和藹可親的面孔。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，對(duì)兒童進(jìn)行性犯罪的嫌疑人中90%是兒童認(rèn)識(shí)的人。家長(zhǎng)應(yīng)特別提醒女孩兒不要單獨(dú)外宿或跟異性到任何地方去。
四、要學(xué)會(huì)大聲呼叫
小孩子身單力薄是打不敗侵犯者的，因此不用教一個(gè)小孩子如何用拳腳打敗侵犯者，但是孩子卻能做許多吸引周圍人注意力的事情。比如大聲呼喊：“救命!他不是我的爸爸!”騎自行車的孩子可以利用自行車為掩護(hù)物，讓罪犯難以將你劫持走，同時(shí)大聲呼救。這樣會(huì)引起圍觀者的注意和警惕，爭(zhēng)取得到救助的可能。
五、要勇敢地說(shuō)：“不!”
做父母的都想培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子，但也應(yīng)讓孩子知道，什么時(shí)候可以打破常規(guī)。比如，假如有人威逼孩子做無(wú)禮或危險(xiǎn)的事時(shí)，要勇于說(shuō)“不”!
六、能幫你的人很多
遇到麻煩找警察，是最基本的常識(shí)，但僅此還不夠。假如警察不在附近，孩子就不會(huì)求助于任何人。還應(yīng)讓孩子知道，公園、商場(chǎng)、電影院等地方的工作人員都可以求助，多一個(gè)機(jī)遇就多了一個(gè)生存的希望。
七、警惕電子領(lǐng)域
無(wú)論家里有沒(méi)有計(jì)算機(jī)，家長(zhǎng)告訴孩子注意電子領(lǐng)域的安全事項(xiàng)也非常重要。孩子可能在學(xué)校、圖書館和同學(xué)的家里使用網(wǎng)絡(luò)，因此，應(yīng)告訴孩子要注意保守家庭及個(gè)人的一些秘密，不要輕易約見(jiàn)在網(wǎng)上結(jié)識(shí)的任何人。
八、在游戲中演練增強(qiáng)自護(hù)本領(lǐng)
僅跟孩子講述一些自護(hù)自救的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，說(shuō)了當(dāng)時(shí)可能記住了過(guò)后一會(huì)兒就忘記。惟一能使孩子掌握的途徑是通過(guò)角色游戲和演練，并且經(jīng)過(guò)多次演練逐漸掌握要領(lǐng)。在家庭游戲中，父母可設(shè)計(jì)多種可能發(fā)生的情景，向孩子提出問(wèn)題，測(cè)試他們的反應(yīng)能力。同時(shí)還要演練父母和孩子之間如何保持通訊聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1053266.html
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