孩子成了入學適齡兒童，就應該同其他的孩子一樣去上幼兒園了，不要搞特殊化，搞什么家庭教育，私塾一類的，因為我們要讓孩子更好的貼近社會，也許您搞得特殊教育會幫助孩子更好的學習文化，但是卻不利于孩子情商和獨立能力的發(fā)展，導致不會與人相處，不會生活技能等等。

上幼兒園可是孩子一生中經(jīng)歷的一件大事，是他們生活的重大轉(zhuǎn)折點。嬰兒從六個月開始就逐漸形成與母親的固定依戀關系，有些母親過分依戀孩子，離開親人到陌生的環(huán)境和陌生人中去就會感到失去安全感，從而導致恐懼、哭鬧和神經(jīng)緊張。這一現(xiàn)象有的孩子要持續(xù)一周，有的甚至數(shù)月。有些孩子卻是在心理上偷偷的發(fā)生著變化，下面2個案例讓我們來一起分析一下，寶寶的出格行為，家長該怎樣應對。

快樂的小金魚

【案例】教室的一角放著一缸金魚，孩子們很喜歡這群美麗可愛的小動物。有一次一群孩子圍著觀賞金魚，可是，四歲的陽陽看著看著竟將手伸入魚缸撈出一尾金魚，金魚滑滑的，跌落在地上。

【分析】4歲的孩子對動的東西比較有興趣，他用自己的方式表達對小動物的喜愛，雖然方式不妥，但由于是出于孩童的極強好奇心，這點是情有可原的。如果遇到這種情況，老師和家長自己先大驚失色，吹胡子瞪眼，胡亂批評，只會在孩子心中留下負面的深刻印象。

【策略】老師趕緊把金魚放回魚缸，拉著陽陽和其他小朋友，對比剛才金魚的掙扎和現(xiàn)在的悠閑，讓孩子們共同體會金魚在水里才快活，魚兒離開水就等于人不吃東西，是活不成的。讓孩子們明白，喜愛小動物就要讓它們快樂地生活。

誰拿走了玩具

【案例】星星是個漂亮可愛的小女孩，可是最近在幼兒園里有好幾次衣服袋里會掉出集體的小玩具，竟然還有一次一個小朋友玩具找不到了，結果是在她的衣櫥里發(fā)現(xiàn)了。為此，小朋友經(jīng)常告狀，而星星則哇哇大哭。

【分析】幼兒常有因好奇拿走別人東西的情況發(fā)生，玩好后又隨手一扔，僅從蛛絲馬跡便對幼兒大加指責，是片面而又不負責任的。教師要保護孩子的自尊心，從糾正習慣入手，幫助她逐漸遺忘壞習慣。

【策略】老師要引導小朋友，別人的東西要當著主人的面玩或在征得對方同意后才能借走玩，并且要及時歸還。另一方面，老師也應當取得家長的配合，對于忘性大的孩子，老師不妨就請他負責玩具柜的清點整理工作，培養(yǎng)他們的認真負責精神。

其實孩子犯錯誤很正常，但是我們要根據(jù)社會經(jīng)驗來教育，這就是為什么家長在孩子適齡階段，要讓孩子上學校的原因了。我們的孩子這個時候還不是努力學習文化的時候，即便是到了那個時候，生活和交往也是必須要具備的能力。所以。我們應該讓寶寶上幼兒園，與更多的人接觸學習。

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