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做孩子的支持者、引導(dǎo)者 ??《快睡吧,小田鼠》案例分析

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶


《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺,一連串具有捉狹性的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣,針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平,他們?cè)谌粘?a href='http://m.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習(xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

案例分析

片段一:

師:我是田鼠的爸爸,我是田鼠的媽媽,他是我們的寶寶小田鼠,我們家小田鼠什么都好,就是一樣不好,拖拖拉拉,不肯睡覺,小朋友們看著圖片告訴我,小田鼠睡覺前都找了什么理由?

(此環(huán)節(jié)上課一開始我就直接以田鼠的爸爸、媽媽的口吻說:“我是田鼠的爸爸,我是田鼠的媽媽,他是我們的寶寶小田鼠,我們家小田鼠什么都好,就是一樣不好,拖拖拉拉,不肯睡覺,小朋友們看著圖片告訴我,小田鼠睡覺前都找了什么理由?”激發(fā)幼兒的主動(dòng)參與,并把幼兒的注意力引導(dǎo)到閱讀圖書上來。)

片段二:

幼兒自己翻看圖片。(因?yàn)橛辛松厦娴募ぐl(fā)提問幼兒在翻看圖書的時(shí)候非常的有秩序,非常的安靜。)

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