這是一個數學的排列游戲，在小班的時候我們就已經讓幼兒進行了多種排列的游戲，但多數都是根據老師已定的規(guī)律進行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就太簡單了，于是在改良后的排列游戲中我們運用了三種基本圖案——小花、小狗、愛心，可以讓幼兒自主的擺放，當然擺放的要有一定的規(guī)律。案例中陶宏宇與曹子琛的排列都是正確的，只不過陶宏宇在小花與愛心的中間穿插了兩只小狗，而曹子琛一直都是用單個的進行排列。為了讓幼兒更好的熟悉老師先讓他們降低難度，按照紙上的圖案進行排列擺放，當然紙上的排列也是有難易度的，但讓幼兒經過了紙上的練習后能更好闊展幼兒的思維以至能更好的玩下面的游戲，才能更好的進行自主排列。
5以內的對應計數
山東省東營市東營區(qū)實驗幼兒園 蘇志平
活動目標：
1、鞏固幼兒對數的認識；
2、理解數的實際意義，發(fā)展幼兒對數的抽象能力。
活動準備：
1、磁卡：數字卡1—5；實物卡：西紅柿；動物卡各四個；
2、自制小青蛙和蟲子；
活動過程：
一、 通過有趣的比賽引起幼兒對數字的興趣，鞏固幼兒對數的認識；
1、導入活動：小朋友今天我們班要舉行一次比賽，比賽的名字叫做智力大比拼，我是今天的主持人，老師還請來了四位小動物當評委，都有誰呢？（出示動物磁卡），老師希望小朋友們在這次比賽中開動腦筋，爭取得到評委頒發(fā)的獎品，我宣布：比賽正式開始！
2、第一項比賽：青蛙捉蟲子；
比賽規(guī)則：請小朋友根據身上的數字捉蟲子，數字是幾，就捉幾條蟲子。
活動名稱：有魔力的0寶寶
活動背景：在平時的教學活動中，我發(fā)現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子各熟悉的是110及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的提升。我發(fā)現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數學學習打下基礎。
活動目標：認識0的作用1.表示空集沒有2.能使數變大
活動準備：數字牌09，數量為9以內的物體卡片，帶有09數字的頭飾其中包括一個0和多個0的頭飾，紐扣等
組織形式：集體
活動過程：數字接龍計數導入活動
一、 引導幼兒認識0表示空集沒有
第一步：感知操作認知維度
1、 體驗操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。
第二步：形象表象認知維度
2、 表象對應法：幼兒點數卡片上的物體數量，把相應的數字卡放在下面。
如：卡片上有5個蘋果，引導幼兒將數字5放在下面�？瞻椎目ㄆ脭底�0表示。
3、 表象運算法：讓幼兒想想生活中還有什么時候可用0表示沒有？啟發(fā)幼兒編應用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現在我有幾塊糖？“沒有了”用什么表示。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/574146.html
相關閱讀：中班主題活動《甜蜜一家親》教案與反思
中班健康活動“傘趣”課后反思
多種繪畫材料下的美術活動反思
中班語言《爸爸調查表》教案與反思
中班音樂活動《拍手唱歌笑呵呵》反思