設計思路：

　　大班幼兒探究欲望強烈，任何新奇的事物都能引起他們探究的欲望，他們樂于去想，去做，去了解事物內在的規(guī)律，期望在探索中學到知識，獲得快樂。旋轉成了幼兒們樂于探究的一項內容，幼兒在我們創(chuàng)設的情景中自由探索，學習。平時，一大群孩子也經常會圍著陀螺在玩，突然孩子們對“陀螺為什么會轉”產生了很多奇思妙，為了抓住幼兒對旋轉的興趣，我設計了本次活動，給幼兒提供更多探索的機會。通過思考，觀察，操作，分析，探索不同物體有不同的旋轉方法，在“做中學”中培養(yǎng)了探究的樂趣。

　　活動目標：

　　1．在操作、探索的活動中，發(fā)現不同玩具的旋轉方法。

　　2．比較在旋轉各種玩具時，發(fā)現不同方法的旋轉效果。

　　3．樂于參與活動，與同伴分享自己旋轉時發(fā)現的現象。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種旋轉玩具陀螺。（幼兒已有玩陀螺的經驗）

　　活動重點：

　　探索各種玩具旋轉時的方法。

　　活動難點：

　　發(fā)現同種玩具的不同旋轉方法。

　　活動過程：

　　一 、說一說生活中的旋轉的物體。

　　1.從生活中的旋轉引發(fā)幼兒探究旋轉的興趣。

　　在生活中，在我們的身邊你發(fā)現哪些東西會旋轉？

　　【家用電器：電風扇，洗衣機等，自然現象：龍卷風，水中的漩渦，玩具：風車，竹蜻蜓等】

　　2.小結：生活中原來有這么多的旋轉的物體，它們在旋轉時都會有很多現象。

　　二、探索各種玩具的方法“旋轉玩具大集合”。

　　1.看一看，那些玩具能旋轉，猜一猜它們是怎么旋轉的。

　　（1）取出幼兒帶來的玩具，引發(fā)幼兒猜測旋轉的物體。

　　今天小朋友帶來了很多能旋轉的玩具，我們看看都有哪些？請小朋友動腦筋想一想，這些玩具都是怎么旋轉起來的。

　�。�2）幼兒大膽猜測并交流 （結合自己玩過的經驗）

　　【竹蜻蜓用手搓的，陀螺要拿手轉的，小飛機要通電它的翅膀才會轉。。�！�

　　2.試一試，用不同的旋轉方法讓這些玩具旋轉起來。

　　（1）教師提出操作要求：我們來試一試，用不同的方法讓這些玩具旋轉起來，比比看誰的方法好。

　　（2）幼兒嘗試用不同方法旋轉玩具。

　　3.我是怎么讓玩具旋轉起來的。

　�。�1）引導幼兒介紹自己的方法。

　　師：大家讓它們旋轉起來了嘛，請你介紹一下你用的什么方法。

　　【我的玩具叫陀螺，我是用陀螺桿讓它飛出去旋轉起來的；我的玩具叫竹蜻蜓，我是用手搓讓它飛起來的，我的玩具叫花片，我是用手豎著將它旋轉起來的。。。】

　�。�2）教師：還有誰和他用的不一樣的方法。（鼓勵幼兒把不同的方法與別人交流）

　　【我是用手讓陀螺轉起來的，我是用手橫著讓小花片旋轉起來的。。�！�

　　請幼兒用不同的方法的演示，進行比較。

　　教師：同樣是小花片，用不同的方法旋轉會有什么不同的效果呢？

　　請兩個幼兒演示

　　（比較操作發(fā)現，豎轉比橫轉轉的快，時間也長）

　　教師：豎轉比橫轉轉的快，時間也長，這是怎么回事？？

　�。ㄘQ轉受力面積小，橫轉受力面積大）

　　3.比較其它玩具不同玩法所產生的效果，討論其中的緣由。

　　4.小結：大家真能干，不但用不同的方法讓這些玩具旋轉起來，還在旋轉的過程中發(fā)現并解決很多問題，比如豎轉與橫轉的問題，用風轉動和用手轉動的問題等等，在旋轉的世界里收獲了許多本領。

　　三、身體轉呀轉。

　　1.在我們生活中還有很多東西是會旋轉的，有的是自己會旋轉的，有的是靠工具來轉的。你們還可以去找找我們的身體哪里是會旋轉的？

　　2.聽轉圈音樂，讓自己的身體自己轉起來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/564896.html

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