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大班科學教案:未來的飛機-

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班科學教案 來源: 逍遙右腦記憶
來源:高密市康成幼兒園 臧淑杰

【教材分析】
  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經(jīng)驗進行創(chuàng)新,啟迪孩子的創(chuàng)新智慧,開發(fā)孩子的創(chuàng)造力,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗,培養(yǎng)孩子大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗知識,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良,在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于創(chuàng)新設(shè)計、制作!居變悍治觥
  大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物,而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些獨特、新穎的想法;顒又幸钥茖W家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié),激發(fā)了孩子的興趣,符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點,使目標達成度高!驹O(shè)計理念】
  本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)孩子勇于探索,大膽想象,初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的,飛機能在天空中飛翔,這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力,激發(fā)孩子體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體;顒又谐浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子充分發(fā)揮想象,從不同的角度來思考問題,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間,充分拓展孩子思路。  活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學習! ≌麄活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點.環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導,讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。【活動目標】
  1、體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。
  2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。
  3、用多種方式進行創(chuàng)新實踐,設(shè)計未來的飛機。【活動準備】
  1、課件;
  2、電話機;
  3、操作所需材料(橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等)若干。
【活動過程】
 。ㄒ唬⿲牖顒樱河變合胂
  美麗的天空中有誰在飛?飛機是模仿什么制造的?(出示課件)
 。ǘǔ鍪菊n件)幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機
  (三)模仿活動:各種飛機飛
  小朋友認識了這么多的飛機,你想不想模仿飛機飛行?你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。(放音樂)  (四)情境創(chuàng)設(shè):孩子創(chuàng)新想象,大膽表現(xiàn)自己的愿望。
  科學家叔叔問孩子:你希望未來的飛機是什么樣子的,請孩子來告訴他。(孩子自由討論交流,然后回答,充分發(fā)揮想象力)
 。ㄎ澹┎僮骰顒樱航處熞龑Ш⒆佑枚喾N方式創(chuàng)新。
  科學家叔叔設(shè)計未來的飛機去了,小朋友們想不想自己設(shè)計制作一架未來的飛機呢?你喜歡用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好嗎?請孩子自由選擇材料制作。(鼓勵孩子之間相互合作)  (六)展示作品:讓孩子體驗發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。
請孩子介紹自己設(shè)計、制作的未來的飛機,教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。
  (七)活動延伸
  請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機,讓家人也體驗一下創(chuàng)作的樂趣!窘虒W反思】
  1、能夠緊扣教學目標展開教學活動:先是對孩子經(jīng)驗的積累和鋪墊,讓孩子了解“飛機”,然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計“未來的飛機”,讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng)新。
  2、注重趣味性:設(shè)計情境表演,激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望,能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維力得到提高。
  3、教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動,注意發(fā)揮孩子的主動性,引導孩子主動去探索,進行操作,并及時對孩子給予鼓勵和正面評價,使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣,從而使他喜歡創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/543404.html

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