目標(biāo):1、通過“紙桌”實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn),提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。
準(zhǔn)備:1、紙桌實(shí)驗(yàn)材料:紙若干(部分在邊上貼上膠紙),同樣大小積木若干,紙桌實(shí)驗(yàn)記錄表,紙桌范例若干
2、幼兒自評(píng)表人手一份,教師用大表格(幼兒他評(píng)自評(píng)表)
3、攝像機(jī)、電視機(jī)
過程:
(一)、設(shè)置問題情境,激發(fā)幼兒探究興趣
今天我們要用兩張紙來做一張紙桌,可以怎么做?
(二)幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌,教師指導(dǎo)
比一比,誰的紙桌種類多,最新穎?
(三)幼兒做紙桌承重實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
1、假如我要在紙桌上放積木,你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木?
2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)、根據(jù)記錄紙,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況
1、 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:能放最多積木的是哪一種桌腳?(最少)
2、 請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下別人(自己)的記錄情況,可以打幾個(gè)五角星?并說明理由
(三)根據(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀察記錄,嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)
1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)?你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)?給他幾個(gè)五角星?為什么?
2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià),準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星?為什么?
3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)
4、分發(fā)自評(píng)表,幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋
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