閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，而早期閱讀是通過(guò)各式各樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的過(guò)程�！独鲜筇�太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線(xiàn)索，通過(guò)富有情節(jié)、形象的畫(huà)面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門(mén)里擠，到底能擠進(jìn)去嗎？有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。第一部分是引題，以老鼠這個(gè)孩子喜愛(ài)的動(dòng)物形象引出課題，很好的激發(fā)了孩子對(duì)本次活動(dòng)的興趣。在這個(gè)部分我覺(jué)得自己用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些問(wèn)題太羅嗦，影響了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。第二部分是結(jié)伴閱讀，培養(yǎng)幼兒的翻書(shū)能力、觀察能力和講述能力。雖然五個(gè)孩子同看一本大圖書(shū)，但從“老鼠太太請(qǐng)了哪些小動(dòng)物？”這個(gè)問(wèn)題的回答來(lái)看，孩子們看的很認(rèn)真，而且也看懂了,這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是可以的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓��?lián)起來(lái)。了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我犯了一個(gè)大大的錯(cuò)誤，就是我一下子把故事的前半部分講完了，然后就開(kāi)始針對(duì)性的提問(wèn)，把閱讀課上成了語(yǔ)言課的形式，沒(méi)有體現(xiàn)出早期閱讀的特點(diǎn)。我想犯這樣錯(cuò)誤的主要原因還是自己平時(shí)對(duì)早期閱讀課不夠鉆研，實(shí)踐的也不夠多，今后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)、多問(wèn)，使自己弱的方面不斷得到提升�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是完整講述部分，最后以“朋友在一起吃吃聊聊很快樂(lè)外，你覺(jué)得朋友在一起做什么也很快樂(lè)？”這一問(wèn)題作為結(jié)尾和延伸，使孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)！

每次活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己總會(huì)有許多的遺憾，總是會(huì)想：我這里為什么會(huì)這樣做，那樣做的話(huà)不是會(huì)更好；這個(gè)問(wèn)題如果這樣問(wèn)的話(huà)可能更恰當(dāng)；當(dāng)孩子這樣回答時(shí)，我怎么不這么去追問(wèn)呢？等等。為什么會(huì)有這么多的問(wèn)題呢？不知大家是否也這樣？

語(yǔ)言活動(dòng)：龜兔爬樓誰(shuí)第一
做自己，做快樂(lè)??《小豬變形記》課后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/351123.html

相關(guān)閱讀：