活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。

　　2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè)。

　　2、繪本小圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、出示金魚(yú)缸和玩具小貓。

　　“你看到了什么?誰(shuí)也來(lái)了?小貓看著小魚(yú)它會(huì)想什么呢?你覺(jué)得他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？”

　　教師：今天周老師帶了一本圖書(shū)，（老師出示）你見(jiàn)過(guò)這樣的書(shū)嗎？它有什么不一樣的地方？

　　老師小結(jié)：這種書(shū)很特別，有大大的圖畫(huà)，很少很少的、很大很大的字寶寶，所以這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）

　　2、出示大繪本封面，讓幼兒觀察，注意引導(dǎo)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，如表情、色彩、文字等帶給孩子的感知。

　　教師：這是書(shū)的什么��？（封面）告訴我們一個(gè)什么故事呢？

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　教師：“你們說(shuō)的真好，到底小貓和小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看書(shū)。”

　　1、幼兒閱讀（播放音樂(lè)）

　　教師閱讀PPT，幼兒閱讀小繪本

　　教師：周老師忘記了看書(shū)的方法，誰(shuí)來(lái)告訴我？

　　小結(jié)：輕輕的翻，一頁(yè)一頁(yè)翻，翻書(shū)像開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到叮咚翻一下。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把書(shū)從小倉(cāng)庫(kù)拿出來(lái)。

　　交流：看好了嗎？看好的小朋友把書(shū)放進(jìn)我們的小倉(cāng)庫(kù)。

　　3、師生共讀

　　教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT，并讓幼兒一起來(lái)進(jìn)一步感受畫(huà)面所表達(dá)的情感，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　三、分享故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)

　　教師：“你們說(shuō)的這么好，想不想把這個(gè)故事完整的講給客人老師聽(tīng)��？準(zhǔn)備好了嗎？”

　　閱讀后提問(wèn)：（翻到封底，稍后再提問(wèn)）

　　1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？

　　2、你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)？又為什么要把它放走呢？

　　3、小魚(yú)走了，小貓又是怎么做的？

　　教師小結(jié)：

　　這個(gè)故事真美，在溫暖的色彩、幸福的時(shí)光里有一對(duì)相親相愛(ài)的小貓和小魚(yú)。

　　分析與反思：

　　1、《親愛(ài)的小魚(yú)》是一本很感動(dòng)的繪本。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，十四句話，寫(xiě)了一個(gè)單純、快樂(lè)而又有一絲憂哀傷的動(dòng)人故事：令人心醒動(dòng)容的寓言——貓因?yàn)閻?ài)，把魚(yú)放回到大海，盡管有許多的舍不得。魚(yú)又因?yàn)閻?ài)，又回來(lái)找貓，和它一起快樂(lè)地游戲。故事角色單純，情節(jié)動(dòng)人，比較適合中班幼兒閱讀。

　　2、教師為大家展示了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)意的活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始的導(dǎo)入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛(ài)的”把老師、小朋友以及在坐的觀摩活動(dòng)的老師們的距離拉近了，一句“親愛(ài)的”巧妙地運(yùn)用成了整個(gè)活動(dòng)的線索，整個(gè)活動(dòng)的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動(dòng)首位呼應(yīng)，情感目標(biāo)完成較好。

　　3、教師甜美的聲音與教態(tài)給人以美感。組織過(guò)程中能為幼兒提供充足的閱讀材料，讓幼兒自主閱讀，也能關(guān)注閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/322064.html

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