活動準(zhǔn)備
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
會根據(jù)動物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
熟悉各種小動物的外形特征。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜趺磶椭]遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
二、欣賞動畫課件。
�。▓鼍埃亨]遞員叔叔對巧虎說："你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）
1．第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（教師操作：鼠標(biāo)拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了）
2．第二封信（信封上的圖案是小兔的一對長耳朵）教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣？這會是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤�。（教師操作�?/p>
3．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個花紋是什么樣子的？這會是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當(dāng)回小小郵遞員。（請個別幼兒上來操作）
4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）
a.教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒）
三、幼兒操作。
1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們愿意當(dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？
2．幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應(yīng)的動物旁。
四、集體講評、驗(yàn)證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎？
五、慶祝會
1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會表揚(yáng)我們呢！
2．師幼一起隨音樂歡舞。
活動延伸
區(qū)角活動：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透：語言活動中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/341206.html
相關(guān)閱讀：小班數(shù)學(xué)教案 狗寶寶過生日
幼教小班數(shù)學(xué)教案-點(diǎn)數(shù)1-10
小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇
小班數(shù)學(xué)《大和小》教學(xué)實(shí)錄及反思
小班蒙數(shù)教案《分筷子》