活動開始我用布蓋住教具，用神秘的方法來吸引孩子的注意力，促進(jìn)孩子主動參與活動。活動前的神秘感讓小朋友的注意力都集中了起來，在介紹物品時小朋友都能記住物品的名稱。
1、教師操作實(shí)驗(yàn)演示：讓幼兒了解物品名稱后開始向幼兒進(jìn)行操作說明，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候讓幼兒理解什么是可溶解什么是不可溶解的。
2、讓幼兒自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：在幼兒動手操作之前先向幼兒說明操作中需要注意的事項(xiàng)，如在操作中不能用手拿鹽、糖、顏料，在實(shí)驗(yàn)中小朋友要帶著老師的提問去探索。
3、讓幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：先讓幼兒自由討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后再將問題一個一個向幼兒提問。
在活動過程中發(fā)現(xiàn)小朋友的水蘸了顏料后再用鹽、糖、布、玩具等這些物品進(jìn)行操作，所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明確，也就不得不換水，換水也比較浪費(fèi)時間，在活動前我就應(yīng)該先向小朋友說明應(yīng)該先用鹽、糖、玩具、布，最后再用顏料，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會更明確，不會因?yàn)樗疁啙岫�看不清楚鹽、糖有沒有溶解。

語言活動《冰窗花》的教學(xué)反思
幼兒園小班兒歌教學(xué)《貪吃蟲》活動反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/337105.html

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