目標：1.感受散文詩的語言美和意境美，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。理解和掌散文內(nèi)

容 。

2.體驗作品中不同的情感：悲傷和快樂的情感。

3.培養(yǎng)幼兒“舍己救人”和見義勇為的高尚品德。

4.培養(yǎng)幼兒有感情的朗誦。

教學準備;大型活動圖片一張（畫一幅大的山水畫里面有水、一簇簇的鮮花、草地、還有一棵大樹大 小 蜜蜂、風、小樹葉、要做成活動的可以根據(jù)內(nèi)容自由活動）、錄音機、抒情音樂。

教學重點；理解和掌握散文詩的內(nèi)容并有感情的朗誦。

教學難點; 感的體驗。

教學過程：㈠.第一遍教師有感情的朗誦。

1.猜謎語引出主體<小樹葉>并出示一片樹葉引起幼兒興趣。

2.設(shè)計懸念提問;小樹葉會說話嗎？

幼兒：不會。

教師：“風吹樹葉搖晃時發(fā)出沙沙的聲音，就像小樹葉在說話呢。聽小樹葉在說話呢…”

教師有感情的朗誦散文詩第一遍。

3.根據(jù)散文詩內(nèi)容提問:

(1).詩里有幾個好朋友,你最喜歡的是誰?

(2).有一天誰告訴小樹葉一件事情?

(3).小樹葉聽到后怎么做的?

(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？

4.教師小結(jié),告訴幼兒這是一篇很美的散文詩、名字、并請幼兒參觀小樹葉的家。

㈡.插入教具再次朗誦。并引導幼兒有感情的朗誦。

1.教師一邊操作教具一邊朗誦第二遍。

2.逐句引導幼兒有感情的朗誦。

3.幼兒用肢體動作感受散文詩。

4.分角色朗誦。

㈢.啟發(fā)幼兒產(chǎn)生想象進行不同的情感體驗。

1.引導幼兒產(chǎn)生想象;小樹葉離開了大樹媽媽就在也回不到媽媽的懷抱，只能慢慢的

小班語言：機靈的小耳朵
小班語言：臉紅的番茄

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/318608.html

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