仔細(xì)分析這首歌，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是歌詞還是旋律都不是很適合大班孩子的學(xué)習(xí)，歌詞比較抽象，旋律的音域跨度也比較大。那么，拿到這樣一個(gè)教材，我們?cè)撊绾蝸斫M織教學(xué)活動(dòng)呢？
設(shè)計(jì)意圖：
1. 節(jié)拍。
歌曲《小鳥小鳥》是一首三拍子歌曲，對(duì)于此類歌曲，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很少。我們可以從唱唱《柳樹姑娘》開始，通過對(duì)比、匹配，幫助孩子進(jìn)一步積累三拍子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí)。
2. 歌詞。
歌曲的歌詞有難度，那么我們就不必糾纏于此。把歌詞改一改，把原來的“春天里 有陽光 樹林里 有花香”改為“在哪里 有陽光 在哪里 有花香”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)，圍繞歌曲中的提問想一想、畫一畫、編一編、唱一唱。這樣既忽略掉了歌詞的難度，又可以調(diào)動(dòng)起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可謂一舉多得。
3. 歌唱。
我們知道，歌唱活動(dòng)的目的絕不僅僅是學(xué)會(huì)唱某一首歌，通過歌唱活動(dòng)，積累歌唱的技能、發(fā)展綜合音樂能力，才是歌唱活動(dòng)、音樂活動(dòng)的目的。仔細(xì)傾聽歌曲我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這一首歌曲的第二段里，每一句的第5、6小節(jié)是跳躍的。而跳躍地演唱對(duì)大班幼兒來說完全可以表現(xiàn)好，所以，我們可以通過圖譜的演示，幫助幼兒了解第二段演唱“啦“字時(shí)的歌聲變化，并通過學(xué)唱進(jìn)一步內(nèi)化這一技能。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)得益于多年前許卓雅老師組織的音樂觀摩研討活動(dòng)，結(jié)合目前我們大班的一些情況，做了一些修改，但整體感覺還是創(chuàng)新不夠，比較模式化，幼兒的主動(dòng)參與也不夠。歌唱活動(dòng)如何淡化“教”的痕跡，讓幼兒既學(xué)得扎實(shí)有效，又學(xué)得輕松快樂，期待大家的研討。
大班音樂活動(dòng)教案：柳樹姑娘
歌唱活動(dòng)：小鳥小鳥??示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)
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