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大班音樂欣賞《山王宮殿》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班音樂教案 來源: 逍遙右腦記憶


  【活動設(shè)計(jì)】
  本活動欣賞音樂《山王宮殿》,這首樂曲節(jié)奏由慢到快,旋律由低沉到高亢;顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,將其還原成動動作與情節(jié),從而感受并體驗(yàn)樂曲旋律與節(jié)奏。
  【活動目標(biāo)】
  1、感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化,理解音樂和形象。
  2、理解音樂內(nèi)容,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
  【活動準(zhǔn)備】
  《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號筆。
  【活動重點(diǎn)】
  嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
  【活動難點(diǎn)】
  肢體動作與旋律與節(jié)奏變化相吻合,速度、動態(tài)等合拍。
  【活動過程】
  一、感受音樂,理解情節(jié)。
  教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》!坝幸皇缀猛娴那诱f了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事,我們來聽聽看,故事里母雞散步前在家里做了什么?這只狐貍怎么了?吃了哪些苦頭?”
  ??梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。
  ??被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
  根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動作,由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動作。
  提問:“狐貍還做了什么?”(跑步、敲門)
  二、分析音樂,理解旋律節(jié)奏變化
  提問:“這首曲子是快的還是慢的?低沉還是高亢的?”
  ??曲子從慢到快,從低沉到高亢。
  “狐貍怎么走路的?”明確動作,有重拍、速度由慢到快、每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看,一直前進(jìn)動態(tài)。
  三、嘗試做動作,表現(xiàn)故事。
  老師請小朋友們來表演這個(gè)故事。
  梳妝環(huán)節(jié):回憶動作后直接跟音樂。
  第一個(gè)苦頭:預(yù)令明確(…向后看,…吃苦頭)口令一次(1-2)
  第二??四個(gè)苦頭:回憶動作后直接跟音樂。
  教師表演第五個(gè)苦頭,提問擠了幾次窄門,標(biāo)注擠四次窄門(每句一次),跟做。(2:1表演,1跟做)
  教師表演第六個(gè)苦頭,提問碰到幾個(gè)蜂房,每句一個(gè),標(biāo)注碰到四個(gè)蜂房,跟做。(2:1表演,1跟做)
  教師表演第七個(gè)苦頭,提問跑了幾片草地,每句一片,標(biāo)注碰到四片草地,跟做。(2:1表演,1跟做)
  教師表演第八個(gè)苦頭,提問敲幾次門,標(biāo)注敲四次門。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門。(2)
  教師表演完整故事一遍,幼兒直接跟做,教師糾正幼兒不合拍子的動作。(2)
  【活動延伸】
  教師請幼兒起立,加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。


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