【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本活動(dòng)欣賞音樂(lè)《山王宮殿》，這首樂(lè)曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動(dòng)通過(guò)《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，將其還原成動(dòng)動(dòng)作與情節(jié)，從而感受并體驗(yàn)樂(lè)曲旋律與節(jié)奏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知并區(qū)分音樂(lè)旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂(lè)和形象。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂(lè)《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號(hào)筆。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
肢體動(dòng)作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動(dòng)態(tài)等合拍。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受音樂(lè)，理解情節(jié)。
教師配樂(lè)講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說(shuō)了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里母雞散步前在家里做了什么？這只狐貍怎么了？吃了哪些苦頭？”
??梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門(mén)。
??被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過(guò)窄門(mén)、碰到蜂房、跑步、敲門(mén)。
根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動(dòng)作，由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動(dòng)作。
提問(wèn)：“狐貍還做了什么？”（跑步、敲門(mén)）
二、分析音樂(lè)，理解旋律節(jié)奏變化
提問(wèn)：“這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？”
??曲子從慢到快，從低沉到高亢。
“狐貍怎么走路的？”明確動(dòng)作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看，一直前進(jìn)動(dòng)態(tài)。
三、嘗試做動(dòng)作，表現(xiàn)故事。
老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演這個(gè)故事。
梳妝環(huán)節(jié)：回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。
第一個(gè)苦頭：預(yù)令明確（…向后看，…吃苦頭）口令一次（1-2）
第二??四個(gè)苦頭：回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。
教師表演第五個(gè)苦頭，提問(wèn)擠了幾次窄門(mén)，標(biāo)注擠四次窄門(mén)（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第六個(gè)苦頭，提問(wèn)碰到幾個(gè)蜂房，每句一個(gè)，標(biāo)注碰到四個(gè)蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第七個(gè)苦頭，提問(wèn)跑了幾片草地，每句一片，標(biāo)注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）
教師表演第八個(gè)苦頭，提問(wèn)敲幾次門(mén)，標(biāo)注敲四次門(mén)。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門(mén)。（2）
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動(dòng)作。（2）
【活動(dòng)延伸】
教師請(qǐng)幼兒起立，加上腳部的動(dòng)作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/308909.html
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