活動一開始我就直接請孩子們聽音樂感受節(jié)奏，第一遍要求聽的時候能用拍手、點頭、跺腳的方式來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，孩子們都表現(xiàn)不錯，有就做一個動作的，也有邊點頭邊拍手、邊拍手邊跺腳的，節(jié)奏感很強。我肯定了以后，又請孩子來表現(xiàn)一次，他們的興趣更濃了。第三次，我請孩子不用剛剛點頭、拍手、跺腳的動作，而是用身體的其他動作來表現(xiàn)，孩子們又一次想出擺手、扭腰、轉身等動作。
而后，我展示孩子們帶來的各種建筑物的圖片：長城、天壇、艾菲爾鐵塔、比薩斜塔、金字塔等，認識它們，并簡單講解長城、金字塔的一些來歷，孩子們對這些歷史故事聽的津津有味。也請大家模仿了一下。
第三個環(huán)節(jié)，孩子們進行了創(chuàng)作表演，我請大家來做個建筑師，想想你想設計個怎樣的房子？這時，我不要求在休止符時停頓做動作，自由創(chuàng)作就可以。在以后的一次次表演中，一次次提出新要求，增加難度。在休止符停頓處做動作造型；與同伴合作，任意幾位好朋友一起在設計和表演，在之前要同伴商量好。
在熱鬧的音樂聲中，每個孩子都充分展示自己的設計作品。這次活動，每個孩子都很快樂。一個活動，孩子的參與度是最重要的，這是在活動之前，我沒想到的。不過，也有幾個方面，覺得不足。一是由于第二環(huán)節(jié)對未來建筑物進行想象和設計的討論過于單薄，影響第三環(huán)節(jié)孩子的創(chuàng)造表演，動作就顯得不豐富。在對停頓處理時，幼兒單獨處理比較好，節(jié)奏清楚，而和同伴表演時過于興奮，以至于忘了聽音樂，顯得不是很突出。這也待以后的音樂活動進行更好的改進。
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