我在《綱要》中曾看到，引導(dǎo)幼兒接觸美好的事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。舞之戀老師的示范演唱能給幼兒帶來(lái)美的享受，讓幼兒欣賞感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律。在進(jìn)入活動(dòng)前，舞之戀老師為了激發(fā)還是學(xué)習(xí)的欲望，以一首謎語(yǔ)：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。引出本次學(xué)唱的歌曲主人公小燕子。學(xué)唱歌曲中，舞之戀老師利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。并讓幼兒更容易的發(fā)現(xiàn)一、三兩段有相似的地方。
歌曲《小燕子》是一首四三拍的曲子，舞之戀老師利用學(xué)燕子飛來(lái)體現(xiàn)強(qiáng)弱弱，讓幼兒感知三拍子，有效的利用身體表現(xiàn)，讓幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。
在學(xué)唱歌曲中，第一段和第三段舒緩、優(yōu)美的旋律幼兒掌握的比較好，第二段演唱時(shí)四個(gè)“呀”字孩子們拖了長(zhǎng)音，舞之戀即使提醒孩子們看上方有個(gè)倒三角形的要用跳跳、有力的聲音來(lái)唱，四個(gè)“呀”要唱得短一點(diǎn)，后面幾遍演唱就好很多了。在借助圖譜，學(xué)唱歌曲的部分，舞之戀老師先是讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，教師示范演唱歌曲第二部分一遍，在讓幼兒學(xué)一學(xué)，有效地根據(jù)幼兒回答依次呈現(xiàn)相應(yīng)的圖譜并銀達(dá)幼兒學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)聚。在幼兒學(xué)唱中，重點(diǎn)練頓音的演唱方法。借助圖譜認(rèn)識(shí)頓音符號(hào)和理解詞意，通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)等方法引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有效地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
在完整表現(xiàn)演唱部分，舞之戀老師提醒幼兒注意表現(xiàn)出兩段不同的演唱風(fēng)格。演唱的方式也采用了集體、小組、男女等不同形式。在前兩部分已理解和掌握和基礎(chǔ)上，然后而然地進(jìn)入完整地欣賞和表現(xiàn)環(huán)節(jié)，在多種形式地表現(xiàn)活動(dòng)中演繹歌曲，表現(xiàn)自我，感受歌唱得快樂(lè)。舞之戀老師的一句“其實(shí)我們身邊還有很多鳥(niǎo)在幫助我們?nèi)祟?lèi)”，讓幼兒繼續(xù)的學(xué)習(xí)的勁頭，請(qǐng)小朋友回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�有哪些鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有幫助，然后也把它編一編，唱一唱。
活動(dòng)中舞之戀老師抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，每一次的磨課就是每一次的成長(zhǎng)，對(duì)我們這樣年輕的教師，這樣的聆聽(tīng)活動(dòng)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己能更好的走進(jìn)音樂(lè)活動(dòng)。
大班歌曲活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》
大班韻律活動(dòng)：機(jī)器人
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/297182.html
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